„Sakalėlio“ d.

Reda Digrienė
(tel. 867009254)

Pranešimas „Oralinės motorikos, sensorikos ir kvėpavimo lavinimas remiantis neurodinamine vystymosi teorija (NDT )“.

Kalbos ugdyme labai svarbi išorinė stimuliacija ir girdimoji aferentacija. Praktinės veiklos pavyzdys.

„Sakalėlio“ d.

Vitalė Verpečinskienė
(tel. 865247838)
Reda Digrienė
(tel. 867009254)

Pranešimas „Judriųjų žaidimų pagal lietuvių liaudies dainas panaudojimas pogrupinėse ir individualiose logopedinėse pratybose“.

Lietuvių liaudies ir kai kurių autorių dainelės, žaidimai su judesių pavyzdžiais pagal „Vėrinėlio“ programos temas.

„Sakalėlio“ d.

Leonora Kuzmauskienė
(tel. 867115968)

Pranešimas „Cerebrinės patologijos ugdytinių
ruošimas mokyklai individualių logopedinių pratybų metu“.

Dalinimasis patirtimi, kokiais mokymo metodais naudotasi ruošiant vaikus mokyklai.

„Sakalėlio“ d.

Reda Digrienė
(tel. 867009254)
Veronika Serapinienė
(tel. 868011835)

Pranešimas „Rišliosios kalbos ir vaizduojamosios veiklos sąveika“.

Atskleidžiamas patyrimas, kaip lavėja vaikų kalba su kompleksine negalia.

„Sakalėlio“ d.

Veronika Serapinienė
(tel. 868011835)

Pranešimas „Kaip aš skatinu neįgalius vaikus išreikšti savo vaizduotę piešiniuose“.

Dalijimasis patirtimi, kaip dirbti su neįgaliaisiais vaikais.

„Sakalėlio“ d.

Irena Nausėdienė
(tel. 277673)

Pranešimas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų su Dauno sindromu  integracija į visuomenę“.

Apibūdintas Dauno sindromas, jo priežastys. Ugdymo metodika pažinimo procesams lavinti.

„Sakalėlio“ d.

Rita Gansauskienė
(tel. 867122414) 

Pranešimas „Logopedinio darbo gairės dirbant su vaikais, turinčiais maitinimosi problemų“.

Maitinimo problemos ir jų sprendimo būdai. Ko būtinai reikia vaiko taisyklingam maitinimui. Maitinimo programų sudarymas vaikams, turintiems maitinimosi problemų.

„Čiauškutės“ spec. d.

Vitalė Verpečinskienė
(tel. 865247838)

Pranešimas „Grupinių pratybų organizavimas“.

Individualios ir grupinės veiklos sąveika specialiųjų poreikių vaikų ugdyme. Grupinių pratybų organizavimas su asistentais, dalyvaujant  spec. ugdymo komandos nariams ir ugdytinių tėvams.

„Pagranduko“ l/d

Jolanta Bružauskienė
(tel. 346117)

Pranešimas „Sutrikusios klausos vaikų kalbos ugdymo ypatumai“.

Vaikų, turinčių klausos sutrikimą, apibūdinimas. Specialiojo korekcinio darbo tikslai, nuoseklumas ir būdai.

„Pagranduko“ l/d

Gražina Zabulionienė
(tel. 346117)

Pranešimas „Surdopedagogo veikla su integruotai ugdomais sutrikusios klausos vaikais“.

Integruoto sutrikusios klausos vaikų ugdymo reikšmė. Individualiųjų ugdymo programų sudarymas ir jų tikslų realizavimas.

„Čiauškutės“ spec. d.

Aušra Kazlauskienė
(tel. 20021204)

Pranešimas „Rinolalija – sunkus kalbos sutrikimas. Rinolalijos šalinimo būdai“.

Pagrindiniai rinolalijos šalinimo būdai ikimokykliniame amžiuje.

„Čiauškutės“ spec. d.

Vanda Jansonienė
(tel. 346064)

Atvira veikla. ,,Taisyklingos kalbos ugdymas.“

Logopedo veiklos dėmesio centre – taisyklingos kalbos ugdymas. Tai pasiekiama lavinant artikuliacinį aparatą, smulkiąją motoriką, įtvirtinant garsą „r“ žodžiuose, sakiniuose, lavinant garsinę žodžio analizę, nustatant garso vietą žodyje. Siekiama plėsti aktyvųjį žodyną simbolių pagalba, formuoti gramatinę kalbos sandarą: derinti daiktavardžius ir būdvardžius. Logopedas lavina nekalbinius procesus: mąstymą, atmintį, erdvinį suvokimą.

„Čiauškutės“ spec. d.

Vanda Jansonienė
(tel. 8600380122)

Pranešimas „Simboliai ir jų reikšmė ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos ugdymui“.

Pirminis simbolių panaudojimas kalbos ugdymui.

„Čiauškutės“ spec. d.

Rimutė Jašinskienė
(tel. 868717993)

Pranešimas „Relaksacijos reikšmė šalinant mikčiojimą“.

Relaksacijos apibūdinimas. Pateikti pagrindiniai viso kūno raumenų ir kalbos aparato spazmų atpalaidavimo pratimai.

„Eglutės“ sanatorinis d.

Stasė Vilkienė
(tel. 861246601)

Seminaras „Karpiniai ne tik grožis, bet ir alternatyvaus ugdymo priemonė“.

Supažindinimas su lietuvių liaudies karpinių istorija, karpymo būdais.
Hiperaktyvių vaikų ugdymas meno pagalba.

„Eglutės“ sanatorinis d.

Stasė Vilkienė
(tel.861246601)

Seminaras „Ikimokyklinio amžiaus vaikų su kalbos, kalbėjimo ir komunikacijos sutrikimais ugdymas ir integracija“.

Ugdymo metodai, garsų tarimo mokymo būdai, integracijos problemos, klasifikavimas.

„Pušaitės“ spec. l/d

Rita Nemčiauskienė
(tel. 86219358)

Pranešimas „Logopedinės pagalbos teikimo ikimokyklinio amžiaus vaikams tvarka."

Pateikta medžiaga apie spec. ugdymo skyrimo tvarką, supažindinama su jį reglamentuojančiais dokumentais bei jų pildymu.

„Klevelio“ l/d

Jolanta Pabarčienė
(867211194)

Pranešimas „Komandinio darbo tęstinumas, ugdant vaikų kalbą, bandymų - eksperimentų kambarėlyje“.

Apžvelgiamos papildomos veiklos galimybės bandymų- eksperimentų kambarėlyje. Aptariamos tyrimo dalys, klausimai, eksperimentas, numatymas, stebėjimas, matavimas, interpretacija, klasifikacija, apibendrinimas.

„Klevelio“ l/d

Jolanta Pabarčienė
(867211194)

Pranešimas „Individualių ugdymo programų kokybė“.

Analizuojami individualių programų kūrimo privalumai, jų nauda vaikams, pedagogams, tėvams. Supažindinama su priežastimis, kodėl ir kuriems ugdytiniams naudinga rengti individualias programas. Apžvelgiamos ugdymo kryptys. Aptariami kūrimo būdai.

„Vėrinėlio“ l/d

Vaiva Butvidienė
(tel. 381107)

Pranešimas „Žaidimų vaidmuo kalbos korekciniame darbe“.

Darbas skirtas paįvairinti tiek individualias, tiek pogrupines logopedines pratybas žaidimais, ugdant klausos dėmesį, foneminę klausą, kalbos padargus. Taip pat pateikta eilė žaidimų, skirtų įtvirtinti mokomąjį garsą ir taisyklingai jį tarti skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose, rišliuose tekstuose bei diferencijuoti juos nuo painiojamų garsų. Taip pat surinkti žaidimai kalbos gramatinio taisyklingumo ugdymui.

„Vėrinėlio“ l/d

Vaiva Butvidienė
(tel. 381107)

Pranešimas „Netradiciniai žaidimai“.

Įvairūs ketureiliai, muzikiniai žaidimai, rankučių žaidimai piršteliams lavinti (smulkiajai motorikai). Priemonė iliustruota vaizdine medžiaga, nuotraukomis.

„Švyturėlio“ spec. l/d

Elena Stepanova
(tel. 313340)

Pranešimas „3-4 metų amžiaus vaikų, turinčių kalbos neišsivystymą, logopedinės veiklos ypatumai. Auklėtojos ir logopedo komandinis darbas siekiant korekcinio pedagoginio proceso kokybės“.

Korekcinės ugdomosios veiklos ypatumai specialiajame darželyje. Logopedo, auklėtojos, psichologo komandinis  darbas grupėje.

„Švyturėlio“ spec. l/d

Marina Cibulskaja
(tel. 346239)

Pranešimas „Logopedinės ritmikos reikšmė korekcinėje veikloje.“

Pateikiami būdai, kaip lavinant ir tobulinant judesius lavinama vaiko kalba.

„Versmės“ spec. d.

Dalia Skuodienė
(tel. 861009716)

Ilgalaikis projektas „Mokomųjų kompiuterinių programų panaudojimo galimybės per logopedines pratybas“.

Aprašoma kompiuterinė programa „Įvardink daiktą“, kuri skirta balsių ir dvibalsių diferencijavimo, jų taisyklingo tarimo, žodžio garsinės analizės ir sintezės įgūdžių formavimui bei tobulinimui.

„Versmės“ spec. d.

Dalia Skuodienė
(tel. 861009716)

Kalbinių užduočių rinkinys individualiam darbui.

Metodinė priemonė pedagogams, dirbantiems su vaikais, turinčiais girdimojo suvokimo ir lingvistinių procesų sutrikimų.

„Versmės“ spec. d.

Virginija Česonienė
(tel. 861009716)
Loreta Zakarienė
(tel. 862119567)

Žaidimai vaikams su kalbos sutrikimais.

Surinkti žaidimai, kurie stiprina lytėjimo – judėjimo pojūčius, pusiausvyrą, akustinį suvokimą, akies – rankos koordinaciją, smulkiąją motoriką.

„Versmės“ spec. d.

Loreta Zakarienė
(tel. 862119567)

Pranešimas „Ikimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių Dauno sindromą, kalbos ugdymas“.

Sukaupta patirtis apie vaikų, turinčių Dauno sindromą, kalbos ugdymą, garsų tarimo mokymą žaidžiant.

„Versmės“ spec. d.

Alvinija Armonaitė
(tel. 860412986)

Pranešimas „Šeima, auginanti specialiųjų poreikių vaiką“.

Analizuojamos tėvų psichologinės problemos gimus vaikui su negalia. Pristatomos paramos šeimai kryptys.
Pristatomi atlikto tyrimo „Tėvų, auginančių specialiųjų poreikių vaikus, santykių su jais pobūdis“ rezultatai.
(Metodikos autoriai J.Varga, V.Stolinas, modifikuota R.Neriovo).

„Versmės“ spec. d.

Edita Gaižutienė
(tel. 865090885)

Pranešimas „Mokomės taisyklingai vartoti prielinksnius“.

Metodinė medžiaga, skirta mokyti taisyklingai vartoti ir suprasti prielinksnius.

„Versmės“ spec. d.

Edita Gaižutienė
(tel. 865090885)

Pranešimas „Kaip logopedinės pratybos tampa patraukliomis“.

Rusų pedagogės N.L. Belopolskajos  pasiūlyta programa 6-8 metų vaikams, sergantiems fenilketonurija, kurios tikslas: pamokos situacijų sudarymas ir vaiko veiklos vertinimas.

„Versmės“ spec. d.

Alma Berzupa

Pranešimas „Netradicinių darbo būdų taikymas dirbant su mikčiojančiais.“

Aprašyti pagrindiniai darbo būdai su mikčiojančiais vaikais.

„Versmės“ spec. d.

Alma Berzupa

Pranešimas „Neprigirdinčio vaiko kalbėjimo ugdymas visuminio metodo pagalba“.

Mokymui naudojamos specialios priemonės, kurios akcentuoja grafinio užrašo ir daikto arba jo paveikslėlio ryšį.

„Versmės“ spec. d.

Lidija Maciulevičienė

Pranešimas „Logopedo darbas mokant rašto pradmenų vaikus pagal adaptuotą programą“.

Pristatomi netradiciniai žymių pedagogų pasiūlyti metodai, kurių tinkamas pritaikymas ugdymo procese, gali palengvinti specialiųjų poreikių vaikų rašto pradmenų mokymą.

„Versmės“ spec. d.

Edita Urbonienė

Mokymo priemonė „Batų dėžė“.

Skirta smulkiosios rankų motorikos lavinimui, rankos – akies koordinacijai lavinti, pažinimo funkcijų lavinimui.
Tai pirmosios užduotys, skirtos autistiškiems ir protinę negalią turintiems vaikams.

„Versmės“ spec. d.

Erika Gutauskienė

Pranešimas „Žaidimai foneminės klausos ir artikuliacinio aparato lavinimui“.

Žaidimai artikuliacinio aparato, aplinkos garsų skyrimui, kalbos supratimo lavinimui, foneminės klausos lavinimui.

„Čiauškutės“ spec. d.

Irena Pancerova

Pranešimas „Kalbos sutrikimų korekcija ankstyvajame amžiuje“.

Kalbos sutrikimų priežastys, ryšys su nervine veikla. Vaiko adaptacija, kalbiniai kontaktai, emocinis bendravimas.

Erika Juzuitienė
(tel. 846341225, Šis el. pašto adresas yra apsaugotas nuo automatinių reklaminių žinučių, jums reikia veikiancio Javascript, kad galėtumėte pamatyti adresą )

Pranešimas „Temų planavimas ir perteikimas vaikams, kurių neišplėtota kalba“.

Kalbinės medžiagos pagal temas parinkimo būtinybė, mokant atitinkamus garsus, juos įtvirtinant, diferencijuojant, siekiant maksimalių rezultatų, atliekant visas korekcines logopedines veiklos užduotis.

„Čiauškutės“ spec. d.

Nida Žurauskienė

Pranešimas „Kalbos sutrikimai, jų priežastys“.

Logopedijos ryšys su kitais mokslais, logopedijos raida Lietuvoje, bendrieji kalbos raidos bruožai.

„Čiauškutės“ spec. d.

Nida Žurauskienė

Pranešimas „Kalbos sutrikimų diagnostika“.

Medicinos ir psichologinės diagnostikos klausimai nagrinėjami tiek, kiek tai būtina logopedui. Aprašomi kompleksinio tyrimo metodai ir logopedinės diagnostikos uždaviniai.

„Čiauškutės“ spec. d.

Joana Mulokienė
(tel. 214848)

Pranešimas „Vaiko kalbos raida“.

Pateikti kalbos raidos etapai. Ypatingas dėmesys skiriamas vaiko suvokimo procesų kokybei, plėtojimosi tempams. Pateikti pagrindiniai vaiko kalbos išlavėjimo aspektai (7), žodyno gausėjimo tempai. V. Šterko sudaryta lentelė.

„Čiauškutės“ spec. d.

Joana Mulokienė
(tel. 214848)

Pranešimas „Vaikų kalbos sutrikimas – dizartrija“.

Pateikiama pagrindinė sutrikimų simptomatika, pedagoginis psichologinis suskirstymas, grupės, dizartrijos rūšys. Nurodomas logopedinis darbas esant atitinkamai dizartrijos rūšiai.

„Čiauškutės“ spec. d.

Laima Damulienė

Pranešimas „Diferencinės diagnostikos kriterijai tarp sulėtinto kalbos vystymosi ir kalbos neišsivystymo“.

Nustatant kalbos sutrikimą, būtina išmanyti, ką to amžiaus vaikas turi mokėti, kokia turi būti jo kalba, kas tik pradeda formuotis, kas dar vėliau padeda atskirti sulėtėjusią kalbos plėtotę nuo kalbos sutrikimo, pasireiškiančio kalbos neišsivystymu.

„Papartėlio“ l/d

Virgija Kazlauskienė
(tel. 869843934)

Pranešimas „Logopedinė pagalba ligoniams po galvos smegenų insulto“.

Kalbos sutrikimų charakteristika, logopedinio darbo ypatumai, dinamika. Naujausios kalbos atstatymo metodikos.

„Aitvarėlio“ l/d

Regina Pakulienė
(tel. 861416742)

Pranešimas „Logopedo ir kitų specialistų bendradarbiavimas ugdant specialiųjų poreikių vaikus“.

Logopedų ir tiflopedagogų bendradarbiavimas planuojant ugdomąją veiklą, bendri užsiėmimai papildant vienas kito veiklą, kiekvieno specialisto įtaka ugdymosi raidoje.

„Dobiliuko“ l/d

Virginija Čeledinienė
(tel. 865288503)

Pranešimas ,,Vaikų kalbos ugdymas per įvairią teatrinę veiklą“.

Lėlių teatro žanrai, padedantys prašnekinti vaiką, įtvirtinti mokomuosius garsus, ugdyti rišliąją kalbą.

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Janina Grikepelienė
Eugenija Alytienė

Projektas „O kur aš eisiu, o kur aš būsiu – Klaipėdužės neužmiršiu“

Renginio, skirto savo gimtojo miesto Klaipėdos pažinimui, aprašas.

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Gražina Jankovskienė

Montesorinė priemonė „Lietuvos regionų žemėlapis, intarpai“

Skirta susipažinti su Lietuvos regionais, mokytis atpažinti regionus pagal spalvą, formą.

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Regina Kontautienė

Montesorinė priemonė „Lino kelias“

Susipažįsta su lino istorija nuo sėklos iki audinio.

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Regina Kontautienė

Montesorinė priemonė „Naudingos iškasenos iš Lietuvos žemės“

Susipažįsta su žemės gelmėse esančiais naudingais ištekliais ir jų nauda gimtajam kraštui.

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Irma Mačionytė

Montesorinė priemonė „Skrynios“

Skrynios variacijos. Tautinių elementų stilizavimas (stiklas, medis, metalas, plienas, veltinis, graffiti ir kt.)

Klaipėdos Marijos Montessori mokykla-darželis

Vida Pepcevičiūtė

Montesorinė priemonė „Tautiniai rūbai“

Skirta susipažinti su Lietuvos regionų tautiniais rūbais

Klaipėdos lopšelis-darželis „Obelėlė“

Janina Žemaičiūnienė

Knyga „Vir vir vir pelytė“, dainelės mažiems vaikams. Antras papildytas leidimas.
2009
Leidykla „Druka“.

Ši knygelė skirta ankstyvojo amžiaus nuo 1 iki 3 metų vaikams, jų ugdymo pedagogams, muzikos pedagogams bei šių vaikų tėveliams. Dauguma dainelių pateiktos su pritaikytais judesiais, kas tenkina vieną pagrindinių vaiko poreikių judėti. Dainelės paprastos savo melodijomis, patogios dainuoti šio amžiaus vaikams. Kūrinėliai parengti remiantis ankstyvojo amžiaus vaikų ugdymo programinėmis nuostatomis, stebint vaikų elgesį, emocijas ir kalbą.

Lopšelis-darželis
,,Volungėlė”

Auklėtoja
Vida Kuršaitienė

,,Šeimos ir ikimokyklinės ugdymo įstaigos bendradarbiavimo tobulinimas”
(tiriamasis darbas)

Tyrimo tikslai:
*atskleisti šeimos ir ikimokyklinės įstaigos sąveikos aspektus;
*pagrįsti tėvų dalyvavimo bendradarbiavimo tobulinimo procese reikšmę;
*išryškinti tėvų ir pedagogų bendradarbiavimo formas, kurios skatintų tėvų aktyvumą dalyvaujant įstaigos vaikų ugdomojoje veikloje.
Tyrimo metodai:
Mokslinės literatūros šaltinių analizė, anketinė apklausa pedagogams ir tėveliams, rezultatų analizė bei interpretavimas.

Lopšelis-darželis
,,Volungėlė”

Priešmokyklinio ugdymo pedagogė
Ilona Gaidienė

,,Demokratinio ugdymo organizavimas priešmokyklinio amžiaus grupėse”
(tiriamasis darbas)

Tyrimo tikslai:
*išanalizuoti demokratinio ugdymo galimybes priešmokyklinio amžiaus grupėse;
*atlikti teorinę analizę pedagogikos krypčių ir jų įvairoves ikimokykliniame amžiuje klausimais;
*pateikti rekomendacijas priešmokyklinio ugdymo pedagogams.
Tyrimo metodai:
Mokslinės literatūros analizė, stebėjimas, kiekybinė ir kokybinė duomenų analizė.

Lopšelis-darželis
,,Volungėlė”

Auklėtoja
Danutė Graželienė

,,Vaikų žaislų ir žaidimų kaita Lietuvoje”
(tiriamasis darbas)

Tyrimo tikslai:
*išanalizuoti ir apibendrinti mokslinę ir metodinę literatūrą apie vaikų žaislus ir žaidimus, jų kaitą bei reikšmę vaiko gyvenime;
ištirti vaikų ir jų tėvų nuomonę apie žaidimus ir žaislus;
*išsiaiškinti žaislų parduotuvių darbuotojų nuomonę apie žaislų ir žaidimų pasikeitimus Lietuvoje pastaraisiais metais.
Tyrimo metodai:
Mokslinės literatūros šaltinių teorinė analizė, anketinė apklausa, pokalbis su vaikais, kokybinis ir kiekybinis duomenų apibendrinimas.

L/d „Žiogelis“

Linara Petrulienė

Metodinė priemonė. Lėlės vaidinimui: „Šuo kuris nemokėjo loti“.

1. Priemonę sudaro 7 lėlės (katinas, gaidelis, varna, karvė, paršelis, didelis ir mažas šuo).
Lėlės pagamintos iš plastikinių pieno butelių, kurie papuošti akriliniais dažais. Prie jų pritvirtintos ant kartono akriliniais dažais nupieštos galvytės.
2. Priemonė skirta meninei – komunikacinei kompetencijai ugdyti. Ji leidžia vaikui improvizuoti, mėgdžioti gyvūnų judesius ir kalbos garsus, ritmiškai judėti pagal įv. pobūdžio muziką, skatina norą grožėtis dailės kūriniais.

Lopšelis-darželis „Radastėlė“

Audronė Gaižauskienė

Metodinė priemonė pažinimo, komunikavimo kompetencijoms įgyti
(vyresnioji amžiaus grupė)

Priemonė padeda sudominti vaikus rašytine kalba, padeda pažinti skaičius, jų seką, skaičių kaimynus, susipažinti su sąvokomis „daugiau“, „mažiau“, tobulina skaičiavimo įgūdžius.

Lopšelis-darželis „Radastėlė“

Audronė Gaižauskienė

Metodinė priemonė komunikavimo kompetencijai įgyti
(vyresnioji amžiaus grupė)

Priemonė padeda kurti pasakų vaizdinius, skatina vaikus patiems kurti pasakas, turtinti kalbą, skatina kūrybiškumą, saviraišką.

Lopšelis-darželis „Radastėlė“

Liolė Vilidaitė

Metodinė priemonė- knygelė „Atverkime slapčiausias senovės kerteles“

Knygelėje surinkti įvairių švenčių scenarijai, besiremiant Rėdos ratu.

Autorius (įstaiga)

Darbo pavadinimas, (rūšis)

Anotacija

1.

Laima Kargajevienė, lopšelis – darželis „Liepaitė“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Ryto žinios“

Ši priemonė skirta sudominti, gilinti ir plėtoti vaiko suvokimą apie paros dalis, jos sudėtį, nepertraukiamą, neapčiuopiamą laiko tėkmę. Priemonė naudojama kas rytą pokalbių metu.

2.

Lena Novikovienė, mokykla – darželis „Šaltinėlis“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Rūbeliai“

Skirta aktyvinti protinę veiklą paprasčiausių sudėties ir atimties veiksmų pagalba, lavinti mokėjimą ir įgūdžius savarankiškai samprotauti, skatinti pritaikyti savo žinias įvairiose situacijose, lavinti atmintį, pastabumą, nuovoką, smulkiąją motoriką, suteikti džiugių akimirkų.

3.

Lena Novikovienė, mokykla – darželis „Šaltinėlis“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Rask vienodus ornamentus“

Siekiama skatinti aktyvų loginį mąstymą, įtvirtinama geometrinių figūrų rūšiavimo, skirstymo įgūdžius, pagilina žinomų geometrinių figūrų sąvokas.

4.

Janina Gaučiuvienė, lopšelis – darželis „Puriena“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Raidžių laiptukai“

Skatina palaikyti vaikų norą domėtis raidėmis, tikslinti ir gryninti garsų tarimą, tobulina gebėjimą analizuoti žodžius garsais.
Yra keli žaidimo variantai.

5.

Eglė Martišiūtė, lopšelis – darželis „Klevelis“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Atrakink namelį“

Priemonė skirta elementariems matematikos vaizdiniams formuoti. Ant namo stogo pakabinami raktai, kurių suma atitinka ant namo durų nurodytą skaičių. Laimi vaikas, kuris pirmas sukabina raktus, kurių suma lygi 10.

6.

Ramutė Lesanavičienė, lopšelis – darželis „Pumpurėlis“

Universali metodinė vaizdinė priemonė „Dėlionė“

Skirta pažinimo, komunikavimo, meninei kompetencijai ugdyti. Ši priemonė pagaminta iš įvairaus dydžio ir skirtingų spalvų geometrinių figūrų. Ant kiekvienos kortelės priklijuotas skaičius nuo 0 – 20. Sukarpomos į keletą dalių. Vaikų užduotis – sudėlioti geometrinę figūrą, pasakyti ir užrašyti šioje figūroje esantį skaičių, lyginti geometrines figūras pagal dydį.

7.

Regina Zikarienė, Klaipėdos regiono ugdymo centras

Mokomoji vaizdinė priemonė „Žodžių ratas“

Priemonę sudaro skritulys su skirtingų spalvų tarpeliais. Ant jų paveikslėliai ir pirmasis žodžio skiemuo. Atskirai – segtukai su žodžio pabaiga, žodžiais nusakančiais, kas kam skirta. Ši vaizdinė priemonė skirta sudominti vaiką grafiniais simboliais (raidėmis, žodžiais), skatinti juos pažinti, žaisti jais, suprasti perskaitytų žodžių reikšmes, pažinti ir skirti pagrindines spalvas. Pažadinti vaiko norą tapti mokiniu, tikėjimą savo jėgomis ir sėkme.

8.

Regina Viršilienė, lopšelis – darželis „Žiogelis“

Mokomoji pažintinė priemonė „Išsibarstę skaičiukai“

Priemonė padės pažinti ir žymėti skaitmenis iki 10. Skaičiuoti iki 10 ir atgal. Ant kortelės surašyti skaičiai nuo 1 – 10, nesilaikant skaičių eiliškumo. Raištelio pagalba vaikas sudeda skaičius iš eilės nuo 1 iki 10 arba atvirkščiai nuo 10 iki 1. Galima korteles naudoti atliekant sudėties, atimties veiksmus. Galima naudoti ieškant didesnio ar mažesnio skaičiaus.

9.

Regina Viršilienė, lopšelis – darželis „Žiogelis“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Surask mažąją sesutę“

Siekiama skatinti vaikus savarankiškai susipažinti su mažosiomis raidėmis. Priemonės dešinėje kortelės pusėje surašytos didžiosios raidės, kairėje – mažosios. Raištelio pagalba surandame didžiajai raidei mažąją raidelę. Apvertus kortelę galima pasitikrinti, ar teisingai surasta „mažoji sesutė“. Kitoje kortelės pusėje yra nubrėžtos linijos. Jei raidės „sesutės“ surastos teisingai, raištelis sutampa su linijomis.

10.

Regina Viršilienė, lopšelis – darželis „Žiogelis“

Mokomoji vaizdinė priemonė „Telefonas“

Priemonę sudaro iš kartono iškirpta telefono forma, kurios visos detalės apklijuotos lipnia plėvele. Viduryje pritvirtintas skritulys, ant kurio priklijuotos raidės. Ant raidžių skritulio pritvirtintas mažesnis skritulys su skaitmenimis. Vaikams išdalijamos kortelės su vaikų vardais ir skaitmenimis. Pagal vardo raides vaikai suranda atitinkamą skaičių ir taip sudėlioja iš skaičių kortelių vaiko telefono numerį.
Priemonė skirta sudominti vaikus grafiniais simboliais (raidėmis, skaitmenimis), lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, ugdyti pastabumą.

1.

Gedminų pagrindinė
mokykla

J. Lastauskienė,
K. Rudelienė

Klasės auklėtojo ir pradinių klasių mokytojo bendradarbiavimas penktoje klasėje

R. Venckienė,
A. Augaitienė

I. Grauslienė

1.

,,Versmės“ pagrindinė
mokykla

Žibutė Vitkienė
tel. 8-60031302.

Konkurso ,,Šauniausi tarp šauniausių“ scenarijus 8 kl.

Kryžiažodžiai, mįslės, minklės, klausimai iš įvairių dalykų, kalbos kultūros užduotys, kūrybinės užduotys

2.

Gedminų pagrindinė
mokykla

Nijolė Triuškienė
tel. 8-46235866.

,,Auklėtojo kompetencijos portfelis“.

Klasės auklėtojo portfelis – tai klasės auklėtojo vadybinės veiklos sisteminimo ir atsiskaitymo forma. Jame kaupiama visa būtina informacija apie klasės mokinius, jų ugdymo pasiekimus, laimėjimus, taip pat apie auklėtinių  tėvus, socialines problemas.

3.

Gedminų pagrindinė mokykla

Rasa Jonaitienė
tel. 345960.

Integruotas projektas ,,Gerumo akcija”.

Projekte pateikti akcijos tikslai, uždaviniai, pasiruošimo ir vykdymo eiga, įamžintos akcijos akimirkos.

4.

Gedminų pagrindinė mokykla

Asta Jurkutė-Lendraitienė
tel. 345960.

Diskusija ,,Koks yra paauglys?“.

Darbe pateikiamas klasės valandėlės, organizuotos šia tema, aprašas, mokinių darbai, išvados.

5.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Tatjana Semionova
tel. 303665.

Niekada ne per anksti savęs paklausti: darbu aš užsiėmęs ar niekais? (A.Čechovas).

Aplanke sukaupta medžiaga, kurioje pateikti būdai, kaip pasitikėti savimi, kaip ugdyti bendravimo įgūdžius, mokoma kaip sužinoti mokymosi motyvaciją, analizuoti savo veiklą, nustatyti jos naudą ir pasekmes ateičiai, suprasti ir pažinti savo privalumus ir trūkumus.

6.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Jurgita Barasienė
tel. 8-60594060

Klasių grupių įvairių renginių scenarijai.

Darbuose pateikti įvairių renginių scenarijai su nuotraukomis, mokinių mintimis.

7.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Jūratė Benediktavičienė
tel. 8-65015996

Klausimynai, anketos

Anketos ir klausimynai naudojami klasės valandėlių metu. Jie padeda artimiau pažinti mokinius.

8.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Inga Bagdonienė
tel. 8-60606916.

Jaukaus mikroklimato kūrimas 7-8 klasėse.

Segtuve sukaupta medžiaga, patarimai, kaip sukurti gerą mikroklimatą tarp moksleivių, pateikti trumpi tyrimų aprašymai.

9.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Agnė Skunčikaitė
tel. 303665.

Programa ,,Savaitės moksleivis” Bičiulių klasėje. Bičiulių klasės pamąstymai.

Viename darbe pateikiamas programos ,,Savaitės moksleivis” aprašymas, moksleivių autobiografijos, užfiksuotos programos vykdymo akimirkos. Kitame aptariama moksleivių adaptacija naujoje mokykloje
Pateikiami vaizdingi testų, anketų pavyzdžiai.

10.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Marina Charitonova
tel. 303665.

Metodinė medžiaga klasės auklėtojui.

Aplanke pateikti darbo su auklėtiniais metodiniai reikalavimai, paauglių raidos, klasės mikroklimato ypatumai.

11.

I. Simonaitytės pagrindinė mokykla

Marina Charitonova
tel. 303665.

Metodinė medžiaga klasės auklėtojo darbui su tėvais.

Aplanke surinkta medžiaga tėvams apie moksleivių profilinį mokymą, informacija apie Klaipėdos mokyklas, sveikatos patarimai.

12.

Liudviko Stulpino pagrindinė mokykla

Larisa Jadova
tel. 326922.

Klasės auklėtojo darbas.

Pateikiamos įvairios lentelės, anketos, padedančios klasės auklėtojui geriau pažinti auklėtinius.

13.

,,Vėtrungės” gimnazija

Augenija Grakauskienė

Anketavimas – moksleivių pažinimo garantas.

14.

,,Ąžuolyno” gimnazija

Asta Strumilienė

Klasės laikraštis.

Klasės laikraštis, kurį redaguoja, maketuoja ir spausdina patys gimnazistai.

15.

,,Ąžuolyno” gimnazija

Sigita Riaukienė

Auklėjamojo darbo planavimo problemos.

Darbe aptariamos problemos, su kuriomis susiduria klasės auklėtojas, planuodamas savo darbą.

16.

,,Ąžuolyno” gimnazija

Sigita Riaukienė

Teminių valandėlių planas.

Siūloma teminių valandėlių programa 9-12 klasėms.

17.

,,Žemynos” vidurinė mokykla

Jurgita Anužienė

Pokalbio – diskusijos ,,Mano būsima profesija”

Pateikiami projektiniai darbai, kuriuose atsispindi būsimos profesijos pasirinkimo tikslai, supažindinama su būsima profesija, pasirinktos profesijos atstovais.

18.

M. Mažvydo pagrindinė mokykla

Nijolė Sajenkienė

Projektas ,,Ką aš žinau apie savo gimtąjį miestą”

Darbe pateikti projekto tikslai, uždaviniai ir darbo būdai, nuotraukos iš lankytinų vietų, auklėtinių kūrybiniai darbai.

19.

Vydūno vidurinė mokykla

Ramunė Urbienė

Klasės auklėtojo veiklos principai ir formos, veiklos sritys.

Tai teorinė medžiaga, skirta klasės auklėtojui.

20.

Vydūno vidurinė mokykla

Roma Pociūtė

Tėvų susirinkimų organizavimas.

Pateikiami tėvų susirinkimų planai, darbo kryptys bei kita medžiaga

21.

Vydūno vidurinė mokykla

Lilija Bručkienė

Klasės veiklos programos.

Pateiktos programos skirtos darbui su klase.

22.

,,Vyturio” vidurinė mokykla

Salomėja Griškevičienė
tel. 326545

Klasės auklėtojo veiklos organizavimo galimybės mokykloje.

Pateikiamos klasės auklėtojo veiklos organizavimo galimybės mokykloje bei metodinės rekomendacijos.

23.

,,Saulėtekio” pagrindinė mokykla

Aurelija Žitkuvienė

Diskusija ,,Gyvybė – dovana, branginkime ją”.

Pateikta padalomoji medžiaga minėtam klasės renginiui. Tai įvairios užduotys, mokinių darbai ir kt.

24.

,,Versmės” vidurinė mokykla

Vaida Kazlauskienė

Tėvų susirinkimas.

Tai medžiaga tėvų susirinkimui ,,Sunkus paauglys”. Analizuojamos paauglių susvetimėjimo priežastys.

25.

,,Žaliakalnio” vidurinė mokykla

Diana Kalugina

Tėvų susirinkimas ,,Šeima ir vaikas”.

Darbe pateikti tėvų susirinkimo tikslai bei uždaviniai, temų analizė,mokinių anketos.

26.

H. Zudermano vidurinė mokykla

Margarita Kuzliakinienė

Metodinis straipsnis ,,Kaip pažinti mokinį”.

Straipsnyje pateikti sukauptos pedagoginės patirties apmąstymai, aprašomi mokinių pažinimo metodai bei kriterijai, 7 testai – klausimynai, mokinės dienoraštis.

27.

H. Zudermano vidurinė mokykla

Margarita Kuzliakinienė

Klasės metraštis.

Albume ,,Klasės metraštis” atsispindi ryškiausi auklėjamosios klasės gyvenimo momentai. Glaustai pristatoma klasės charakteristika, tikslai ir uždaviniai.

28.

29.

30.

31.

32.

Baltijos gimnazija

Birutė Drukteinienė

Klasių auklėtojų metodinė diena
 ,,4P – pasidalink, pasidžiauk, pabandyk, patirk“.

Darbe pateikta metodinės dienos lankstinukas, pranešimas ,,Klasės auklėtojo vaidmuo ugdymo procese“, žymių žmonių mintys apie auklėjimą, mokinių fotografijos parodos ,,Mano auklėtojas“  darbai ir rašinių ,,Auklėtojo portretas“ ištraukos, vaizdinė skaidrių medžiaga ir kt.

33.

Baltijos gimnazija

Birutė Drukteinienė

Ekskursijos ,,Senosios Lietuvos sostinės: Kernavė, Trakai“ aprašymas.

Darbe pateikta ekskursijos programa-planas, mokinių atsiliepimai apie ekskursiją ir įsivertinimo analizė, surinkta medžiaga apie senąsias Lietuvos sostines, nuotraukos, parengtos skaidrės.

34.

Baltijos gimnazija

Ramutė Stankevičienė

Klasės vadovo darbo su auklėjamąja klase ypatumai.

Darbe pateikiama per keletą metų sukaupta darbo su klase patirtis. Pateikiamos anketos, lentelių pavyzdžiai, kurie padeda geriau pažinti klasę kaip bendruomenę.

35.

Baltijos gimnazija

Vytautas Staugas

IIIf klasės mokinių adaptacijos ir klasės mikroklimato tyrimas.

Darbe pateikiama IIIf gimnazijos klasėje  atlikto tyrimo apie mokinių adaptaciją medžiaga.

36.

Baltijos gimnazija

Jurgita Račkauskienė

Klasės vadovo veiklos planavimas.

Pristatomas klasės vadovo darbo gimnazijoje veiklos planas, aptariamos klasės vadovo savybės, padedančios sėkmingai vadovauti klasės kolektyvui.

37.

Baltijos gimnazija

Eglė Akudovičienė

Metodinis darbas ,,Jaunimo subkultūros“.

Šis metodinis darbas skirtas supažindinti auklėtinius su populiariausių pasaulyje subkultūrų atsiradimo aplinkybėmis, išorės skirtumais. Darbu siekiama ugdyti vaikų toleranciją ,,kitokiems“ bendraamžiams.

38.

Baltijos gimnazija

Indrė Ordavičienė

Pranešimas ,,Bendravimo tolerancijos sąsajos“.

Šis darbas skirtas klasių vadovams kaip rekomenduojamoji medžiaga mokinių tolerancijos ugdymui. Darbe pateikiamos sąvokos, jų paaiškinimai, pateikiamas klasės valandėlės aprašymas, padalomosios medžiagos pavyzdžiai ir testas.

39.

Baltijos gimnazija

Irma Andrijaitienė

Pranešimas ,,Naujai atėjusių mokinių adaptacija XI klasėje“.

Šio darbo tikslas – pasidalinti patirtimi, kaip sėkmingai padėti naujai atėjusiems mokiniams adaptuotis mokykloje.

40.

Baltijos gimnazija

Laima Krasauskienė

Klasės valandėlė ,,Vienas namuose“.

Renginys skirtas supažindinti mokinius, kokie pavojai tyko namuose ir kaip pasirengti ekstremalioms situacijoms. Aplanke yra diskas su vaizdine medžiaga – filmais ,,Ką daryti užuodus dujų kvapą?“, ,,Elektra Jūsų namuose“.

41.

Baltijos gimnazija

Jurgita Jonaitienė

Profesinio orientavimo užsiėmimų ciklas 6-8 kl.  ,,Mano profesija“.

Metodiniame darbe pateikiama medžiaga, skirta mokinių profesiniam informavimui ir konsultavimui. Ciklą sudaro keturi užsiėmimai, kurius veda įvairių profesijų atstovai.

42.

Baltijos gimnazija

Danutė Mackevičienė

Klasės valandėlės ,,Kodėl vaikai pradeda vartoti narkotikus“ planas.

Darbe pateikiama renginio medžiaga, statistiniai duomenys.

43.

Baltijos gimnazija

Danutė Razgaitienė

Pokalbio ,,Aštrus žodis žeidžia, o geras gydo“ planas.

Darbe pateikti pokalbio tikslai, uždaviniai, planas mokinių mintys.

44.

Vitės pagr. m-kla

Birutė Krištopaitienė

Užsiėmimų ciklas ,,Išmintingi pasirinkimai – sveika gyvensena“.

Darbe pateikiamas pranešimas apie sveiką gyvenseną ir jos  privalumus, žalingus įpročius ir jų prevenciją. Užsiėmimų  tikslas – mokyti mokinius tinkamai pasirinkti savo gyvenimo būdą, ugdyti tvirtą nuomonę prieš žalingus įpročius, išskirti teigiamus elgesio motyvus.

45.

Vitės pagr. m-kla

Lina Janušonienė

Klasių valandėlių aprašymai.

Pateikiami klasių valandėlių ,,Stop narkotikams“, ,,Kova su korupcija. Antikorupcijos tikslai“, ,,Mano asmeninės savybės, interesai, polinkiai bei svajonių profesija“ aprašymai.

46.

Vitės pagr. m-kla

Beatričė Gutauskienė

Klasės valandėlės aprašymas

Klasės valandėlė ,,Aš esu ypatingas“ skirta pabrėžti žmogaus individualumą – visame pasaulyje nėra tokio kaip aš, aš didžiuojuosi savo skirtingumu, esu unikalus. Darbe taip pat pateikiami mokinius aktyvinančių pratimų, skirtų įvardinti kiekvieno individualumą, aprašymai.

47.

Vitės pagr. m-kla

Darija Žemaitienė

Valandėlės ,,Aš – vienas iš mūsų“ aprašymas.

Šis darbas – tai penktokų vertybių tyrimo bei pokalbio su jais apie savo pozityviąsias savybes ir tobulėjimo perspektyvas aprašas. Pateiktos tyrimo diagramos, valandėlės metu padarytos išvados, įvairių kūrybiškų bendravimo ir aktyvios veiklos būdų pavyzdžiai.

48.

Vitės pagr. m-kla

Alma Kriščiukaitienė

Klasės valandėlės ,,Tolerantiškos atmosferos klasėje kūrimas“ aprašymas.

Metodiniame darbe pateikiamas renginio planas, metodai, priemonės bei detalus darbo eigos aprašymas.

49.

Vitės pagr. m-kla

Jurgita Barasienė

Auklėjamosios veiklos programa 8 klasei.

Programoje pateikiama klasės charakteristika, duomenys apie dalyvavimą neformaliojo ugdymo, socialinėje kultūrinėje veikloje. Didžiąją programos dalį sudaro auklėtinių socialinių įgūdžių vystymo, prevencinės strategijos taikymo ir auklėtojo veiklos bendradarbiaujant su ugdytiniais, jų tėvais, mokytojais, planas.

50.

Vitės pagr. m-kla

Marina Charitonova

Auklėjamosios veiklos programa 5 klasei.

Programoje pateikiama klasės charakteristika, duomenys apie dalyvavimą neformaliojo ugdymo, socialinėje kultūrinėje veikloje. Didžiąją programos dalį sudaro auklėtinių socialinių įgūdžių vystymo, patyčių prevencijos programos ,,Olweus“ taikymo ir auklėtojo veiklos bendradarbiaujant su ugdytiniais, jų tėvais, mokytojais, planas.

51.

,,Pamario“ vidurinė mokykla

Aliona Moisejeva

Klasės valandėlės ,,Rūkymo žala“.

Pateikiama renginio scenarijus su nuotraukomis, gausia teorine medžiaga.

52.

,,Pamario“ vidurinė mokykla

Galina Andrejeva

Vaikų folkloro šventės scenarijus.

Darbe gausu rusų liaudies suaugusiųjų ir vaikų folkloro, senovės slavų šokių, žaidimų, pokštų aprašymų.

53.

,,Pamario“ vidurinė mokykla

Natalija Baltadžy
Tatjana Kapustina

Projekto ,,Mano genealogija“ aprašymas.

Darbe pateikiamos įvairios tiriamosios bei kūrybinės veiklos rūšys. Projektas skatina domėtis savo šeimos istorija.

54.

,,Pamario“ vidurinė mokykla

Marina Ustinova

Projektas ,,Gerbkime Tėvynės praeitį, kurkime Tėvynės ateitį“.

Darbe pateikiami projekto tikslai ir uždaviniai, dalyvavimo piletinėje akcijoje momentai ir išvados.

55.

,,Verdenės“ pagr. mokykla

Sigita Bračkienė

Projektas ,,Pažinkime gimtąjį kraštą ir mūsų kaimynus“.

Darbe pateikiami edukacinių užsiėmimų , pažintinių ekskursijų aprašymai. Projektas buvo susietas su istorijos dalyku.

Tolyginis tiesiaeigis judėjimas. 2012 m.

Projekto "Išmok pamatyti fiziką kasdienybėje" medžiaga. 2011 m.

Tema: „Dalyko ir užsienio kalbos integracija“.
Rūšis: Metodinė medžiaga, vokiečių kalba, dalykų integracija

Klaipėdos Prano Mašioto pagrindinė mokykla

Fizikos vyr. mokytoja Edita Rudienė,
informacinių technologijų mokytoja metodininkė Gitana Ruškienė

Fizikos ir informacinių technologijų integruota pamoka 7 kl.
“Šešėlis ir pusšešėlis“

Integruota fizikos ir informacinių technologijų pamoka. Šios pamokos metu mokiniai sužino apie šešėlį ir pusšešėlį bei jų savybes. Atlieka praktinį darbą kompiuteriu, t.y kuria lankstinuką apie šešėlių praktinį pritaikymą.