Inovatyvūs sprendimai siekiant ugdymo turinio atnaujinimo
Klaipėdos pedagogų švietimo ir kultūros centro metodininkė Giedrė Petrošienė pristato sukurtą metodinę priemonę „Mokinių komunikacijos svarba formuojant tarpasmeninius įgūdžius ir asmenines savybes“, skirtą mokytojams. Parengtoje priemonės sąrankoje yra visa reikalinga pasiruošti veiklai medžiaga, taikytini IT įrankiai ir kelių variantų užduočių atlikimo lapai. Priemonė gali būti naudojama ne viename užsiėmime, kur galima taikyti nuo 1 iki 4 veiklų ir daugiau su mokiniais. Kiekvienas mokytojas gali pasirinkti taikytiną būdą ar aspektą pagal savo matymą. Metodinės priemonės dalys: Sukurta priemonė atveria galimybę į mokymo procesą įtraukti įvairesnius ir labiau priimtinus aktyviuosius ugdymo būdus, kur bendravimas ir tarpasmeninių santykių kūrimas tampa asmeninio tobulėjimo pagrindu. Metodika yra skirta mokytojams, besidomintiems kūrybiškais ugdymo metodais, siekiant įtraukti mokinius į aktyvų ir prasmingą dialogą. Praktiniai užsiėmimai, parengti Giedrės Petrošienės, kviečia mokinius ne tik tobulinti kalbos įgūdžius, bet ir ugdyti empatiją, bendradarbiavimą komandoje, savęs ir kitų supratimą. Komunikacijos kompetencijos tobulinamos per įvairias veiklas, pradedant nuo „mankštos“ užduočių, kurios lavina kūrybinį mąstymą, iki komandinių užduočių, kuriose mokiniai analizuoja interviu. Viena iš svarbiausių metodikos dalių – mokinių dalyvavimas komandinėse užduotyse, kurios skatina ne tik komandos dvasią, bet ir kritinį mąstymą, gebėjimą argumentuoti savo nuomonę. Metodika taip pat apima asmeninių savybių analizę, suteikiant galimybę mokiniams taikyti įrankius savianalizei atlikti ir reguliuoti savo emocijas bei elgesį. Išskirtinumas ir nauda mokyklos bendruomenei Pristatyta metodika gali praturtinti pamokas, pritaikant inovatyvius sprendimus mokymo turiniui perteikti; ją taikant mokytojams ir mokiniams atsiranda galimybė kurti glaudesnį bendravimą, geriau pažinti ir suprasti vieniems kitus. Tai ne tik padeda formuoti tarpasmeninių santykių kūrimo įgūdžius, bet ir stiprina bendruomenės jausmą, kuris yra būtinas bet kurioje mokymo įstaigoje. Ateities perspektyvos Metodinė priemonė „Mokinių komunikacijos svarba formuojant tarpasmeninius įgūdžius ir asmenines savybes“ jau yra pristatyta grupei mokytojų ir sulaukė puikių atsiliepimų. Ši patirtis patvirtina faktą, kad švietimo bendruomenė ieško būdų, kaip pritaikyti mokymą prie šiandienos iššūkių, ir siekia skatinti empatiją, bendradarbiavimą ir atvirumą. Priemonėje pateikti taikytini kūrybiški metodai yra vienas sektinų pavyzdžių, kokiu būdu švietimas gali keistis ir tobulėti, siekdamas paruošti jaunąją kartą ne tik akademiniams iššūkiams, bet ir gyvenimui šių dienų visuomenėje. Sukurtų metodikų versijas naudojimui rasite čia: Užsiėmimas su mokiniais Mokytojo versija Plačiau žr. čia
Kviečiame apsilankyti virtualioje darbų parodoje „Laisvas kaip paukštis“
2024 metų Lietuvos mokinių dailės olimpiados tema – „Laisvas kaip paukštis“. Tema neatsitiktinai kviečianti mąstyti apie laisvę, atsakomybę (asmeninę bei kolektyvinę), nes joje persipina daug šių dienų žmogui svarbių dalykų: ekologija, gamtosauga, žmonijos ir pasaulio ateitis. Ką mąsto apie laisvę Klaipėdos miesto mokiniai, kas įkvepia juos būtent tokį matyti ir kurti pasaulį, galima sužinoti stebint virtualią olimpiados I ir II turo dalyvių piešinių parodą. Tad kviečiame į virtualią darbų parodą „Laisvas kaip paukštis“. Ausma Paulauskienė, Klaipėdos miesto dailės mokytojų metodinio būrelio pirmininkė