Ketvirtokai bandė jėgas STEAM konkurse
Klaipėdos ,,Versmės“ progimnazijoje 2024 m. balandžio 17 d. Klaipėdos miesto ir vakarų regiono ketvirtų klasių mokiniai varžėsi gamtos ir visuomenės mokslų konkurse „STEAM startas“. Progimnazijos direktorės Gražinos Pocienės ir pavaduotojos Jurgitos Petkutės-Jevstafjevos pasveikinti ir paskatinti būti ne tik kūrybiškais, bet STEAM srityse ieškoti naujovių, įkvepiančių ir užtikrinančių visuomenės gerovės klestėjimą ateityje, dalyviai ėmėsi užduočių. Pasitelkę informacines technologijas, jaunieji tyrinėtojai atliko gamtos, visuomenės, matematikos, inžinerijos, menų ir architektūros sričių užduotis: tyrinėjo magneto savybes, nustatė pateiktų medžiagų tirpumą, jungė elektros grandines. Kol konkurso veiklose ketvirtokai ugdė pažinimo, kūrybiškumo, kultūrinę ir skaitmeninę kompetencijas, juos rengę ir atlydėję į konkursą mokytojai laukė rezultatų ir dalinosi patirtimi prie apskritojo stalo. Išklausę Klaipėdos universiteto docentės dr. Gražinos Šmitienės pranešimą, mokytojai aktyviai įsitraukė į Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo Klaipėdos miesto pradinio ugdymo mokytojų metodinio būrelio pirmininkės Vilmos Gaidjurgienės moderuojamą diskusiją „STEAM iššūkiai ir galimybės“. Galiausiai įvertinus konkurso dalyvių darbus ir susumavus rezultatus, paaiškėjo, jog konkurso „STEAM startas“ nugalėtojais tapo Klaipėdos Gedminų, ,,Versmės“ progimnazijų, Klaipėdos Eduardo Balsio menų gimnazijos ir Klaipėdos Hermano Zudermano gimnazijos ugdytiniai. Visi konkurso buvo dalyviai apdovanoti padėkos raštais, suvenyrais, atminimo ženkliukais. Tad sveikiname nugalėtojus ir dėkojame konkurso organizatoriams: Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo pradinio ugdymo mokytojų metodinio būrelio pirmininkei Vilmai Gaidjurgienei, PŠKC metodininkei Tomai Balsytei ir Klaipėdos „Versmės“ progimnazijos pradinio ugdymo mokytojų komandai. Klaipėdos miesto „Versmės“ progimnazijos direktoriaus pavaduotoja ugdymui Jurgita Petkutė-Jevstafjeva
Turime gerų naujienų iš įvykusio tarptautinio partnerių susitikimo Romoje, Italijoje!
Projekto „Taršai neutralios mokyklos“ / „Carbon neutral schools“ (CNS) partnerysčių komanda 2024 m. balandžio 16–17 d. pristatė ir įvertino visus skaitmeniniu formatu sukurtus e. mokymosi modulius. Iš atskirų penkių modulių sudaryta skaitmeninė mokymosi medžiaga atrodo patraukliai ir sužavėjo visą komandą. Šiuo metu visi 5 moduliai jau pasiekiami anglų kalba E-Learning | Carbon Neutral Schoo (carbon-neutral-schools.eu) arba www.carbon-neutral-schools.eu/e-learning aplinkoje. Iš Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro darbuotojų bei Klaipėdos Simono Dacho progimnazijos mokytojų susidedanti projekto komanda pristatė anglų kalba parengtą 5-tąjį modulį, kurio turinys lietuvių kalba netrukus bus pradėtas ruošti . Šiuo metu produktas yra pasiekiamas anglų kalba ir susipažinti galima sekant nuoroda Module 5 ENG | Carbon Neutral Schoo (carbon-neutral-schools.eu). Susitikimo metu taip pat turėjome produktyvią kūrybinių idėjų „minčių lietaus“ sesiją, skirtą projekto kito etapo WP4, kuris susijęs su „Žaliųjų ambasadorių“ priemonių rinkinio parengimu, vizijos įgyvendinimą. Artėjanti vasara projekto komandai bus įtempta, tačiau esame įsitikinę, kad rezultatai bus paveikūs ir padės pasiekti projekto tikslus. Plačiau žr. čia
Metodinė diena „Ypatingas vaikas. Mokymas, prisitaikantis prie skirtingumo“, skirta autizmo mėnesiui paminėti
Klaipėdos pedagoginėje psichologinėje tarnyboje balandžio 17 d. vyko metodinė diena „Ypatingas vaikas. Mokymas, prisitaikantis prie skirtingumo“, skirta autizmo mėnesiui paminėti. Renginio metu pranešėjai dalijosi metodinėmis žiniomis, galimais pagalbos metodais ir būdais bei jautria asmenine patirtimi ir išgyvenimais, auginat ir ugdant įvairiapusių raidos sutrikimų turinčius vaikus. Buvo aptartos DIR modelio taikymo, socialinių istorijų, kaip komunikacijos modelio, skaitmeninių priemonių panaudojimo galimybės, jų įvairovė. Pranešėjai akcentavo sensorinės integracijos svarbą. Tikimasi, kad suaugusiųjų nuostatos, pastangos bei glaudus bendradarbiavimas, papildytos praktinės žinios padės švietimo sistemos darbuotojams siekti profesinės sėkmės, o autizmo spektro sutrikimų turintiems mokiniams patirti mokymosi sėkmę.