Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) Darbo / priemonės pavadinimas „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ir įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Psichologė Natalja Solovėj, mokytojos Jekaterina Cibakina, Liubov Kuntyš, Alla Troian, Olha Biliavtseva Dalykas, kvalifikacinė kategorija Psichologija Įstaiga Klaipėdos „Santarvės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 2–6 klasių mokiniai Anotacija (iki 300 ženklų) Mokomasis filmukas skatina vaikus svarstyti, kam reikalingos taisyklės. Per kasdienes situacijas (pamoka, valgykla, gatvė) parodyta, kaip atrodytų pasaulis be taisyklių ir kokią tvarką pasirinktume patys. Aprašymas / panaudojimas ugdyme:Vaizdo klipas gali būti naudojamas etikos, pasaulio pažinimo, klasės valandėlės ar socialinio-emocinio ugdymo pamokose. Jis padeda mokiniams: suprasti taisyklių svarbą bendruomenėje; ugdyti atsakomybę ir pagarbą kitiems; lavinti kritinį mąstymą, gebėjimą vertinti elgesio pasekmes; skatinti diskusiją apie vertybes ir pasirinkimus. Moralinė idėja:Taisyklės reikalingos tam, kad visi jaustumės saugiai, galėtume mokytis, dirbti ir gyventi taikoje. Be taisyklių pasaulis virsta chaosu, todėl kiekvienas turime pasirinkti sąmoningą ir atsakingą kelią. Darbo metodai / darbo momentai: mokinių įtrauktis į scenarijaus kūrimą ir vaidybą; praktinės situacijos iš mokyklos gyvenimo (pamoka, valgykla, draugystė); refleksija po peržiūros: „Ką pasirinkčiau aš?“; vertybinis dialogas ir diskusijos grupėse. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-13 protokolu Nr.4 https://www.youtube.com/watch?v=DM91qKAH7T8&t=3s
Litorinos mokykla – bendrystės, kūrybiškumo ir augimo jėga, kurianti įtraukią ir šviesią mokyklą
Litorinos mokyklos bendruomenė švenčia gražią 30-ties metų sukaktį. Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centras su šios mokyklos bendruomene jau daugelį metų palaiko gražius, kolegialaus bendradarbiavimo ryšius ypač įtraukties ir metodinės veiklos, skleidžiant pedagoginių darbuotojų gerąją patirtį, srityje. Per tris dešimtmečius Litorinos mokykla tapo ypatinga erdve, kurioje kiekvienas vaikas girdi širdimi, nes yra matomas, suprastas ir priimtas. Tai kelionė per tylos garsus, per širdžių kalbą. Čia tylos kalba tampa supratimo tiltu, o kasdienis darbas – tikėjimo, atsidavimo ir profesinės meilės pavyzdžiu. Mokyklos bendruomenės profesionalumas, kūrybiškumas ir kantrybė ugdant vaikus bei dalijantis unikalia patirtimi praturtina ne tik mokinius, bet ir visą Klaipėdos švietimo bendruomenę. Spalio 21 d. Litorinos mokykloje vykusioje respublikinėje metodinėje konferencijoje „Pozityvus ugdymas – įtraukios mokyklos varomoji jėga“, skirtoje mokyklos jubiliejui paminėti, buvo malonu stebėti augančią bendruomenę ir jos bičiulius. Konferencijos metu pristatyti pranešimai „Nuo asmeninio augimo prie įtraukios kultūros: pozityvaus mąstymo galia mokykloje“ ir „Įtrauki mokykla: nuo iššūkių prie galimybių“ atskleidė įvairius įtraukties aspektus. Išsakytos mintys aiškiai parodė, kad įtraukusis ugdymas nėra vien metodų visuma – tai vertybinė nuostata, grindžiama pagarba, empatija ir tikėjimu kiekvieno mokinio galimybėmis. Renginio dalyviai buvo pakviesti į inovatyvius ergoterapijos ir kaniterapijos kabinetus, kitas mokyklos erdves, ir supažindinti su naujomis galimybėmis mokinių saviraiškai skleistis. Taip pat svečiai mini studijose galėjo išmėginti praktinius įtraukiojo ugdymo metodus ir pasidalinti savo patirtimis. Ši diena tapo dar vienu įrodymu, kad pozityvus požiūris, pagarba ir tikėjimas žmogumi – tai jėga, kuri kuria įtraukią, gyvą ir šviesią mokyklą. Pedagogai sutaria, kad bendrystė, kūrybiškumas ir nuoseklus tobulėjimas – tvirti pamatai, ant kurių kuriama šiuolaikiška, visus priimanti ugdymo aplinka. To pavyzdys Klaipėdoje yra Litorinos mokykla.
Finišo tiesiojoje dar vienas Lietuvos sporto universiteto projektas
Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centras, glaudžiai bendradarbiaujantis su Lietuvos sporto universitetu (LSU), subūrė fizinio ugdymo mokytojus dalyvauti projekte „Inovatyvių skaitmeninių technologijų taikymas sporto specialistų (trenerių ir sporto mokslo) bei fizinio ugdymo pedagogų profesinėje veikloje“. Rugsėjo–spalio mėnesiais LSU lektoriai lankėsi dešimtyje Lietuvos apskričių, kur surengė praktinius ir teorinius mokymus. Kiekvienoje apskrityje surengta po keturis mokymus pedagogams ir treneriams, o baigiamasis renginys vyks LSU. Klaipėdos pedagogai, kaip ir kitų regionų kolegos, aktyviai tobulino skaitmeninių technologijų taikymo įgūdžius šiuolaikinėje fizinio ugdymo ir sporto praktikoje. Mokymų metu dalyviai išbandė virtualios realybės technologijas, padedančias skatinti fizinį aktyvumą. Jie atliko įvairių sporto šakų simuliacinius judesius ir fizinio krūvio užduotis. Virtualios realybės akiniai suteikė galimybę išmėginti sporto šakas, tokias kaip snieglenčių sportas ar golfas, kurių realiomis sąlygomis daugeliui nėra tekę patirti. Teorinėje dalyje buvo pristatyti naujausi moksliniai tyrimai, susiję su virtualios realybės taikymu reabilitacijoje, terapijoje ir ugdymo procese. Aptartos ir fizinio aktyvumo skatinimo bei sėdimos gyvensenos mažinimo galimybės įvairaus amžiaus žmonėms. Dalyviai aktyviai įsitraukė į diskusijas, dalijosi savo patirtimi ir idėjomis. Spalio mėnesį universitete laukiama daugiau kaip 300 projekto dalyvių iš visos Lietuvos. Baigiamosios mokymų sesijos metu pedagogai išbandys interaktyvią LU sistemą, mankštinsis LSU prieigose esančiame „Ąžuolyno“ parke, naudodamiesi programėle „Kompan Fit“ ir su ja susietais treniruokliais, taip pat susipažins su modernia mokslinių tyrimų laboratorijų įranga. Fizinio ugdymo ir sporto specialistų įžvalgos bei patirtys apie ankstesnius susitikimus rodo, kad šie mokymai buvo naudingi, praktiški ir įkvepiantys. Projektas dalinai finansuojamas Sporto rėmimo fondo lėšomis, kurias administruoja Nacionalinė sporto agentūra prie Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos.
Mokomosios užduotys. Knygos apžvalga „Book review“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomosios užduotys / testai Darbo / priemonės pavadinimas Knygos apžvalga „Book review“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Neda Petrauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų kalbos mokytoja Įstaiga Klaipėdos Gedminų progimnazija Amžiaus grupė / klasė 14-15 8 kl. – I gim. kl. Anotacija (iki 300 ženklų) „Book review“ – paprastas ir veiksmingas įrankis mokiniui pademonstruoti kaip jis suvokia perskaitytą knygą, geba ją apibūdinti, palyginti, sutrumpinti, išskirti kas svarbiausia. Mokiniai raginami su mokytojo pagalba rinktis jiems įdomias knygas, taip skatinant meilę skaitymui ir pasaulėžiūros plėtimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos Gedminų progimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-10-28, Nr. 5) Parsisiųsti: BOOK REVIEW I.pdf BOOK REVIEW II.pdf BOOK REVIEW III.pdf
Lentelių rinkinys „Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Lentelių rinkinys. Darbo / priemonės pavadinimas „Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Raimonda Dargevičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Chemija, mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 8-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Lentelėse mokiniams pateikta susisteminta informacija apie cheminę formulę, elemento padėtį periodinėje lentelėje, elementų ir jų junginių savybių kitimą periodinėje cheminių elementų lentelėje. Lentelėse pateikta informacija padeda mokiniams greičiau susisteminti informaciją bei susieti turimas žinias. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos STEM mokslų metodinės grupės protokolu (2025-10-17, Nr. V4-05) Parsisiųsti: Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams.pdf
Knyga „Džiazinio šokio technika“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Knyga Darbo / priemonės pavadinimas „Džiazinio šokio technika“ (2021 m.) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Ilona Stankevičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Neformaliojo vaikų švietimo (šokis) mokytoja ekspertė Įstaiga Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centras Amžiaus grupė / klasė 1-12 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinis leidinys suteikiantis žinių, kaip naudojant džiazinio šokio mokymo metodiką, lavinti įvairių šokių stilių atlikėjų raumenis, sąnarių judrumą, kūno lankstumą, judesių koordinaciją, taisyklingą laikyseną ir sportinę ištvermę. Informatyvi metodinė pagalba ne tik šokio, bet ir fizinio ugdymo mokytojams paįvairinti savo vedamas pamokas, neformaliojo vaikų švietimo užsiėmimus. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Aprobuota: Klaipėdos universiteto Menų fakulteto redakcijos kolegijos (2009-04-22, protokolo Nr.31) Pristatyta autoriniuose seminaruose: 1. „Kūno lavinimo metodikų įvairovė šokio pamokose nuo ankstyvojo iki išplėstinio choreografinio ugdymo. Šokėjo choreografinis lavinimas remiantis džiazinio šokio technika“. Klaipėdos PŠKC (2017-12-04, Pažyma Nr. 2020). 2. „Įvairių šokių stilių šokėjų choreografinis lavinimas taikant džiazinio šokio mokymo metodiką“ Telšių pedagogų švietimo centras (2015-01-22, Pažyma Nr. 059). 3. Tarptautinė mokslinė konferencija „Šokio ugdymo tendencijos ir perspektyvos“. Vilniaus Edukologijos universitetas (2014 10 16-19, Pažymėjimas Nr. 193). 4. „Įvairių šokių stilių šokėjų choreografinis lavinimas taikant džiazinio šokio mokymo metodiką. Metodinio leidinio pristatymas „Džiazinio šokio technika“. Mažeikių švietimo centras (2013-03-21, Pažyma Nr. 26). 5. Rezultatyvus džiazinio šokio teorinių ir praktinių žinių taikymas įvairių šokių stilių šokėjų choreografiniam paruošimui. Metodinio leidinio „Džiazinio šokio technika“ pristatymas. Klaipėdos PŠKC (2012-10-29, Pažymėjimas Nr.2680). Patvirtinta: Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centro Metodinės tarybos protokolas (2025-09-17 Nr.V4-5 (1.6). Parsisiųsti: Stankevičienė I. Džiazinio šokio technika, 2021 m_.pdf.pdf Rekomenduojami muzikiniai takeliai (zip formatas, išsiarchyvuoti)