Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita) Darbo / priemonės pavadinimas Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“ Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Dalykas, kvalifikacinė kategorija Klaipėdos bendrojo ugdymo mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio taryba: Laima Sirutytė, logopedė-specialioji pedagogė, metodininkė, Prano Mašioto progimnazija; Renata Remeikienė, specialioji pedagogė, metodininkė, Pedagoginė psichologinė tarnyba; Lina Mineikienė, specialioji pedagogė, ekspertė, Martyno Mažvydo progimnazija; Laimutė Naraškevičienė, specialioji pedagogė-logopedė, ekspertė, „Medeinės“ mokykla; Audronė Lazdauskienė, specialioji pedagogė-logopedė, metodininkė, Gedminų progimnazija; Rasa Vaitkuvienė, specialioji pedagogė-logopedė, metodininkė, Simono Dacho progimnazija; Aistė Lajauskienė, specialioji pedagogė-logopedė, ekspertė, „Versmės“ progimnazija; Indrė Skučienė, specialioji pedagogė, Baltijos gimnazija. Įstaiga Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centras Amžiaus grupė / klasė 1-10 klasių skirtingų gebėjimų mokiniams Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinė priemonė – „DRAUGYSTĖS PYNĖ. ŽODŽIŲ DOMINO“ – skirta vaikams, kurie mokosi atpažinti žodžių sandarą, skiemenis ir kurti rišlią žodžių seką. Dėliodami žodžius pagal paskutinį ankstesnio žodžio skiemenį, vaikai kuria žodžių grandinę ir taip lavina kalbinį sąmoningumą, garsinę analizę bei žodyno turtinimą. Pirmasis žodis pažymėtas taškeliu – tai pradžios taškas, nuo kurio prasideda visa žaidimo eiga. Toliau vaikai ieško tinkamo žodžio, kuris prasideda tuo skiemeniu, kuriuo baigiasi prieš tai buvusios kortelės žodis. Taip, žodis po žodžio jie mokosi pastebėti skiemenis, girdėti žodžių dalių sutapimus ir žaismingai kurti vis ilgesnę grandinę. Priemonę sudaro 10 spalvotų žodžių grandinių po 10 žodžių. Grandinė susideda tik iš tos pačios spalvos žodžių. Priemonės rengėjai tikisi, kad šis žaismingas žodžių domino taps puikia ugdymo priemone mokytojams, švietimo pagalbos specialistams ir tėveliams, kurie nori padėti vaikams įtvirtinti kalbinius gebėjimus smagiu ir įtraukiančiu būdu. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Klaipėdos miesto bendrojo ugdymo mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio susirinkime 2025-12-17 Nr. M26-5 Parsisiųsti: Priemonės anotacija Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“
Integruotų pamokų ciklas – „Išmanusis augalų šiltnamis“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas „Išmanusis augalų šiltnamis“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Giedra Misevičienė, Raimonda Kubilienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Mokytoja, vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Integruotų STEAM pamokų cikle „Išmanusis augalų šiltnamis“ mokiniai tyrinėja augalų augimo sąlygas, kuria jutikliais valdomą mini šiltnamį, taiko biologijos, fizikos, matematikos ir technologijų žinias praktiniame projekte. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-12-15 Nr. 3 Parsisiųsti: Integruotų pamokų ciklas – „Išmanusis augalų šiltnamis“
Metų patirtys ir pasiekimai logopedų bei specialiųjų pedagogų veikloje
Artėjant metų pabaigai, logopedų ir specialiųjų pedagogų bendruomenė apmąsto nueitą kelią bei pasiektus rezultatus. 2025-ieji metai specialistams buvo kupini įkvėpimo, kūrybos ir augimo. Nuolat kintant mokinių poreikiams, didėjant pagalbos apimtims, teko ieškoti naujų darbo metodų ir sprendimų, o tai skatino profesinį tobulėjimą bei glaudesnį bendradarbiavimą. Svarbių įžvalgų suteikė tarptautinis projektas „Draugystės pynė. Žodžių domino“. Jis subūrė net 180 mokinių ir 100 pedagogų, kurie drauge kūrė žodžių grandines, lavino kalbinius gebėjimus ir stiprino bendruomeniškumą. Projekto medžiaga tapo metodine priemone, jau pasiekusia praktinį specialistų darbą, o kita dalis patalpinta edukacinių priemonių banke. Ši iniciatyva parodė, kokią vertę kuria bendras darbas ir kūrybinis procesas. Besibaigiant metams, dėmesys krypo ir į profesinės bendrystės stiprinimą. Kūrybinė veikla, tokia kaip dirbtuvės „Snieguolių šokis“, tapo ne tik maloniu pabuvimu drauge, bet ir priminė, kad specialistų darbe kūrybiškumas – neatsiejama kasdienybės dalis. Šie metai logopedams ir specialiesiems pedagogams atnešė patirčių, kurios augino profesiškai ir žmogiškai. Bendradarbiavimas tarp įstaigų, palaikymas iš kolegų bei kasdieniai mokinių pasiekimai liudija, jog pasirinktas kelias prasmingas ir reikalingas. Kiekvienas ištartas garsas, naujas žodis ar sustiprėjęs vaiko pasitikėjimas savimi – tai maži, bet labai reikšmingi laimėjimai, kuriais dalijasi visa ugdymo bendruomenė. Dėkojame visiems, kurie prisideda savo darbu, idėjomis ir geranoriškumu. Kartu kuriame aplinką, kurioje augti gali kiekvienas.
Pamokos planas – Building the City From “Over The Moon“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Pamokos planas Darbo / priemonės pavadinimas Building the City From “Over The Moon“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Emilija Marcinkutė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų kalba, mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Šiame amžiuje mokiniai yra labiau motyvuoti ir labiau įsitraukia į veiklas, kai jos būna kuriamos vizualiai. Animacinis filmas “Over the moon“ yra įtraukiantis, emociškai praturtinantis ir labai vizualus, o visi šie aspektai kalbos mokymąsi padaro dar įdomesnį. Klasė peržiūrėjo ir apibendrino šį filmą ankstesnės pamokos metu, tai visa pamoka buvo vedama iš mokinių jau turimos informacijos ir patirties. Lipdymas iš plastilino leido visokių gebėjimų vaikams įsitraukti į veiklą. Kol vieni lipdė ir stengėsi sukurti kuo gražesnį vaizdą, kiti dirbo ties žodinių pristatymu ir galvojo kaip geriau ir įdomiau pristatyti. Toks mokymasis užtikrino visų mokymosi tipų mokinius įsitraukti. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-12-15 Nr. 3 Parsisiųsti: Pamokos planas – Building the City From “Over The Moon“