Neuropedagogika pamokoje: kūrybiški sprendimai aktyvesniam SUP mokinių įsitraukimui
Ar mokinio pasyvumas visada reiškia nenorą mokytis? O gal pamokoje dar neatrastas tinkamas būdas įsitraukti? Ar užduoties supaprastinimo pakanka, kad mokinys patirtų sėkmę? Šie klausimai kviečia permąstyti įprastus mokymo būdus ir atidžiau pažvelgti į individualius mokinių poreikius.