Pokytis ikimokykliniame ugdyme dažnai prasideda nuo labai paprasto, bet svarbaus klausimo – ar kiekvienas vaikas jaučiasi matomas ir priimtas? Ši mintis lydėjo kovo 18 d. vykusią Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo ikimokyklinio ugdymo mokytojų metodinio būrelio metodinę dieną „Įtraukties principų įgyvendinimas ugdymo praktikoje“.
Renginys subūrė pedagogus, siekiančius stiprinti gebėjimus kurti aplinką, atliepiančią skirtingus vaikų poreikius. Dėmesys skirtas ne tik teoriniams įtraukiojo ugdymo aspektams, bet ir konkrečioms jų taikymo galimybėms kasdienėje praktikoje. Metodinėje dienoje pristatyti pranešimai atskleidė įvairius įtraukties aspektus – nuo bendradarbiavimo su tėvais ir žaidimo svarbos ankstyvajame amžiuje iki praktinių veiklų, projektų bei tarptautinių patirčių. Išryškinta ir bendruomenės bei vertybinio ugdymo reikšmė, stiprinant vaikų tarpusavio ryšius ir kuriant palaikančią aplinką. Akcentuota, kad sėkmingai įtraukčiai būtinas nuoseklus bendradarbiavimas visų ugdymo proceso dalyvių – pedagogų, švietimo pagalbos specialistų ir šeimos, kurie drauge gali kurti aplinką, kur vaikas jaučiasi saugus, priimtas ir skatinamas aktyviai dalyvauti.
Savo patirtimi dalijosi pedagogai iš Klaipėdos lopšelių-darželių „Berželis“, „Pakalnutė“, „Sakalėlis“, „Čiauškutė“, „Pagrandukas“, „Dobiliukas“ ir „Klevelis“. Skirtingų įstaigų praktikos praturtino diskusijas ir leido pažvelgti į įtrauktį iš įvairių perspektyvų.
