Balandžio 23–24 d. Vilniuje, Karalienė Mortos mokykla erdvėse, tarptautinė konferencija „Early Childhood Education Summit’26“ / „Tarptautinė ankstyvojo ugdymo konferencija 2026“, subūrė pedagogus, tyrėjus ir švietimo lyderius iš visos Europos. Šių metų tema „Vadovaujamas žaidimas ar žaidimu grįstas mokymasis?“ kelia vieną esminių ankstyvojo ugdymo klausimų: kada ir kaip suaugusysis turėtų kryptingai vesti vaiko veiklą, o kada leisti žaidimui natūraliai tapti mokymosi vedliu, išlaikant vaiko patirties autentiškumą ir prasmę.
Konferencijos koordinatorė ir pagrindinio pranešimo „Vadovauti, bet nerežisuoti: menas leisti mokymuisi įvykti“ autorė Austėja Landsbergienė, 13 modernių mokyklų įkūrėja ir kontekstinio bei ikimokyklinio ugdymo vizionierė, kviečia patyrinėti drauge, kaip suderinti suaugusiojo vaidmenį ir vaiko iniciatyvą, išlaikant autentišką mokymosi patirtį. Taip pat konferencijos programoje aukšto lygio ekspertų įžvalgos: Sara Baker – apie mokymosi mokslą žaidžiant, Jo Boaler – kaip įkvėpti vaikus atrasti matematikos prasmę, Kristijonas Vasiliauskas kviečia pažvelgti į skaitmeninio žaidimo poveikį vaikų raidai, o Randi Lauvland Sundby pristato skandinaviškas vaidmenų žaidimo praktikas. Konferencijos programa skatina daug dėmesio skirti praktikai – dalyviai kviečiami kartu ieškoti būdų, kaip ankstyvąją matematiką ir kalbos ugdymą paversti žaismingu, o į mokymą(si) procesus natūraliai įtraukti pasakojimą ir vaidmenų žaidimą. Įdomu, kad į technologijas raginama pažvelgti naujai, t. y. jas pasitelkti naudoti taip, kad skatintų smalsumą, socialinę-emocinę raidą ir prasmingą dalyvavimą mokymosi procese. Taip pat ir diskusijose atsigręžiama į mažiau matomą, bet itin svarbią mokymosi pusę – aplinką, santykį ir struktūrą, kurie iš tiesų kuria vaiko mokymosi patirtį.
Antroji konferencijos diena skirta patyriminiam mokymuisi: numatytos edukacinės išvykos į mokyklas, kur pristatoma geroji praktika, bei interaktyvi veikla muziejuje. Tai suteiks galimybę ne tik išgirsti, bet ir pamatyti, kaip teorinės idėjos įgyvendinamos realiose ugdymo situacijose.
Ne mažiau svarbi konferencijos dalis – tinklaveika: neformalūs susitikimai, diskusijos ir bendravimas su kolegomis iš skirtingų šalių, dalijantis patirtimis, iššūkiais ir sprendimais.
Ši konferencija išsiskiria tuo, kad žaidimą pristato ne kaip papildomą metodą, o kaip esminį mokymosi principą, leidžiantį vaikui augti natūraliai, kūrybiškai ir prasmingai.
