Kaip šiuolaikinę muziką įtraukti į jaunojo pianisto repertuarą ir paskatinti mokinį drąsiau eksperimentuoti? Šiuos klausimus muzikos pedagogai nagrinėjo 2026 m. spalio 14 d. Klaipėdos Juozo Karoso muzikos mokykloje vykusiame seminare-praktikume „Kompozitoriaus ir atlikėjo dialogas: šiuolaikinė muzika jaunojo pianisto repertuare“. Susitikime kompozitoriaus ir atlikėjų įžvalgos buvo derinamos su praktinėmis muzikinėmis dirbtuvėmis.
Pirmojoje seminaro dalyje dalyviai susipažino su jaunosios kartos kompozitoriaus Dovydo Baltrimavičiaus kūryba ir jo natų leidiniu „Fortepijoninės pjesės“. Kartu su kompozitoriumi leidinį pristatė pianistė, Vilniaus chorinio dainavimo mokyklos „Liepaitės“ fortepijono mokytoja ir leidinio redaktorė Vitalija Šniaukaitė. Jos atliekami muzikiniai pavyzdžiai padėjo išgirsti kūrinių idėjas ir geriau suprasti jų interpretavimo galimybes. Pristatant leidinį aptarti kūrybos sumanymai, muzikinės kalbos bei atlikimo ypatumai ir kūrinių pritaikymas pedagoginėje praktikoje.
Antrojoje dalyje pianistė, šiuolaikinės, improvizacinės ir džiazo muzikos atlikėja Paula Bagotyriūtė atvėrė vengrų kompozitoriaus György Kurtágo fortepijoninių miniatiūrų ciklo „Játékok“ („Žaidimai“) muzikinį pasaulį. Lektorė supažindino su savita kompozitoriaus muzikine kalba, notacija ir garsinės raiškos galimybėmis, kvietė tyrinėti kūrinį per žaidimą, klausymąsi ir kūrybinį bandymą.
Praktinių muzikinių dirbtuvių metu dalyviai išbandė įvairias šiuolaikinės muzikos atlikimo technikas, gilinosi į laisvos muzikinės improvizacijos principus. Darbas prie fortepijono suteikė galimybę praktiškai patirti, kaip muzikinis gestas ir skirtingi garso išgavimo būdai tampa interpretacijos dalimi. Šios patirtys siejosi su pedagogams aktualiu klausimu – kaip padėti mokiniui pažinti neįprastą muzikinį tekstą, pasitikėti savo sumanymais ir ieškoti savito skambesio.
Seminaras suteikė muzikos pedagogams konkrečių repertuaro ir kūrybinio darbo idėjų. Dovydo Baltrimavičiaus pjesių bei György Kurtágo miniatiūrų pažinimas praplėtė šiuolaikinės fortepijoninės muzikos pasirinkimus ir paskatino svarstyti, kaip pamokose ugdyti mokinių muzikinį smalsumą bei interpretacinį savarankiškumą.
Programą parengė Klaipėdos Juozo Karoso muzikos mokyklos mokytojos metodininkės Ieva Skergelzienė ir Julija Ščerbatova-Tamašauskienė.
Dėkojame lektoriams už pasidalytą kūrybinę ir pedagoginę patirtį, seminaro rengėjoms – už iniciatyvą, o dalyviams – už aktyvų įsitraukimą ir bendrus muzikinius atradimus.
