„Teismo chemija: nusikaltimų tyrimas ir įkalčių analizė anglų kalba“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Pamokos medžiaga mokytojui ir 9 klasių mokiniui: Detalus pamokos planas Skaidrės (pdf) pamokai organizuoti 1 bylos failas 2 bylos failas 3 bylos failas 4 bylos failas Įtariamųjų aprašymas Bylų atsakymai Tema: Teismo chemija: nusikaltimų tyrimas ir įkalčių analizė anglų kalba Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė anglų kalbos mokytoja metodininkė ir Jurgita Butkevičienė chemijos vyresnioji mokytoja Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9 klasei Anotacija (iki 300 ženklų): 2026 m. kovo 20 d. Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje vykusiame gerosios patirties renginyje pristatyta integruota anglų kalbos ir chemijos pamoka „Teismo chemija: nusikaltimų tyrimas ir įkalčių analizė anglų kalba“. Pamokoje taikyta autorinė metodinė medžiaga, skirta I gimnazijos klasės mokiniams, integruojanti gamtamokslinę ir kalbinę kompetencijas. Mokymo(si) tikslas – ugdyti gebėjimą taikyti metalų aktyvumo eilę analizuojant eksperimentinius duomenis ir argumentuotai komunikuoti anglų kalba. Mokiniai dirbo grupėse, atliko tyrimus su HCl, CuSO₄ ir ZnCl₂ tirpalais, analizavo rezultatus ir sprendė „nusikaltimo bylų“ formato užduotis. Remdamiesi metalų aktyvumo eile, nustatė nežinomų metalų tapatybes ir pristatė išvadas anglų kalba. Pamokoje taikytos aktyvaus mokymosi strategijos – tiriamasis mokymasis, probleminių situacijų analizė, diskusija ir refleksija. „Teismo tyrimo“ kontekstas skatino įsitraukimą, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimą. Pristatyta medžiaga atspindi integruotą, kompetencijomis grįstą, į mokinį orientuotą šiuolaikinės pamokos sampratą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas Skaidrės pamokai organizuoti 1 bylos failas 2 bylos failas 3 bylos failas 4 bylos failas Įtariamųjų aprašymas Bylų atsakymai Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-04-08 Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijos metodinės tarybos posėdyje (protokolo Nr. MT1-2) pristatyta metodinė priemonė.
Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2)
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: metodinė priemonė Tema: Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2) Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Rita Mozūraitienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos Tauralaukio progimnazija Amžiaus grupė / klasė: 5–10 klasėms (A2–B2) Anotacija (iki 300 ženklų): Metodinė priemonė skirta 5–10 klasių mokiniams (A2–B2). Tai trumpų, 2–7 minučių pamokos pradžios veiklų rinkinys, padedantis aktyvinti kalbą, įtraukti mokinius ir lavinti kalbėjimo, rašymo, žodyno ir gramatikos įgūdžius. Veiklos lengvai pritaikomos ir nereikalauja ilgo pasiruošimo. Parsisiųsti: Warm-up activities pack.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Aprobuota anglų kalbos mokytojų MB tarybos susirinkime 2026-02-12. Protokolo Nr. M4-2
Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 10 klasės mokiniui Tema: Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė anglų kalbos mokytoja metodininkė, Ilona Ambrozaitienė lietuvių kalbos ir literatūros vyresnioji mokytoja Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 10 klasė Anotacija (iki 300 ženklų): 2026 m. sausio 29 d. Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje vesta integruota lietuvių kalbos ir literatūros bei anglų kalbos pamoka II gimnazijos klasėje tema „Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų“. Pamoka parengta vadovaujantis bendrosiomis ugdymo programomis ir orientuota į bendrųjų kompetencijų ugdymą: komunikavimo, socialinės, kultūrinės, mokėjimo mokytis ir skaitmeninės. Pamokos metu mokiniai, dirbdami grupėse, analizavo Juozo Grušo dramos „Barbora Radvilaitė“ ištraukas ir pateiktą mokomąją medžiagą, atrinko svarbiausią informaciją apie Barboros Radvilaitės asmenybę ir moters įvaizdžio sampratą Renesanso laikotarpiu. Remdamiesi lietuvių kalbos ir literatūros pamokose įgytomis žiniomis, mokiniai rengė vienos pastraipos struktūruotą pristatymą anglų kalba. Pamokai naudota autorinė mokomoji medžiaga, pateikta dokumentinių failų forma: literatūrinės analizės konspektai, teminis anglų kalbos žodynas, užduočių lapai ir istoriniai šaltiniai. Pamokoje taikyti mokymosi bendradarbiaujant metodai, teksto analizė, diskusija ir formuojamasis vertinimas, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai įsitraukti į ugdymo procesą ir reflektuoti mokymosi rezultatus. Pamokos struktūra sudarė prielaidas mokiniams taikyti dalykines žinias tarp dalykiniame kontekste, ugdyti gebėjimą argumentuoti, bendradarbiauti ir komunikuoti anglų kalba, analizuojant literatūrinį tekstą istoriniame ir kultūriniame kontekste. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Moters įvaizdis PAMOKA.pptx I grupės tekstas.pdf II grupės tekstas.pdf III grupės tekstas.pdf I grupės užduoties lapas.pdf II grupės užduoties lapas.pdf III grupės užduoties lapas.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
Pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 9-10 klasių mokiniui Tema: pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų): 2025 m. balandžio 29 d. Klaipėdos miesto gerosios patirties renginyje buvo vesta atvira anglų kalbos pamoka, kurios metu pristatyta ir praktiškai pritaikyta autorinė metodinė medžiaga tema „Alternative housing“. Pamoka skirta pagrindinio ugdymo (9–10 klasių) mokiniams ir parengta remiantis atnaujintomis bendrosiomis ugdymo programomis, akcentuojant komunikacinių, kritinio mąstymo ir bendradarbiavimo gebėjimų ugdymą.Pamokos turinys orientuotas į kasdienio gyvenimo temą – gyvenamąją aplinką, būsto tipus ir gyvenimo būdo pasirinkimus. Mokiniai dirbo su realistišku situaciniu kontekstu, analizuodami poros iš Nyderlandų gyvenimo būdo aprašymą ir, dirbdami grupėse, rinkosi tinkamiausią būsto tipą, pagrįsdami savo sprendimus argumentais. Pamokos metu taikytos įvairios aktyvaus mokymosi strategijos: darbas grupėse, klausymo užduotys, diskusijos, probleminių situacijų analizė bei refleksija.Atviroje pamokoje pademonstruota, kaip metodinė medžiaga gali būti taikoma praktikoje, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai vartoti anglų kalbą prasminguose komunikaciniuose kontekstuose. Didelis dėmesys skirtas mokinių gebėjimui išsakyti nuomonę, argumentuoti, įsiklausyti į kitus bei reflektuoti savo mokymosi procesą. Pamokos metu taikytas formuojamasis vertinimas.Pristatyta pamoka ir metodinė medžiaga atspindi šiuolaikinės pamokos sampratą, orientuotą į mokinį, aktyvų mokymąsi ir realių gyvenimiškų situacijų integravimą į užsienio kalbos ugdymą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Skaidrės Alternative housing.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Įrašas (listening track).mp3 Užduočių atsakymai.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
“Language Adventure: From Words to European Stars”
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Pamokos medžiaga mokytojui ir 9-10 klasių mokiniui Tema: “Language Adventure: From Words to European Stars” Pagrindinio ugdymo programos užsienio kalbos ugdymo turinio kontekstas – Europos kalbų ir kultūrų įvairovė; papildoma ugdymo medžiaga Europos kalbų dienai paminėti. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų): 2025 m. rugsėjo 29 d., 5 pamokos metu, Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje buvo vesta anglų kalbos pamoka II gimnazijos klasėje, skirta Europos kalbų dienai paminėti, kurios metu pristatyta ir praktiškai taikyta autorinė metodinė medžiaga „Language Adventure: From Words to European Stars“. Pamoka parengta kaip papildoma ugdymo medžiaga, integruojama į anglų kalbos ugdymo procesą, vadovaujantis Užsienio kalbos bendrąja programa. Pamokos metu mokiniai susipažino su Europos kalbų ir kultūrų įvairove bei atliko užduotis, susijusias su kalbos vartojimu tarpkultūriniuose kontekstuose. Mokiniai dirbo grupėse ir atliko komunikacines užduotis: vardijo Europos kalbas, analizavo faktus apie Europą, susipažino su tiesioginio vertimo į anglų kalbą neturinčiais Europos kalbų žodžiais, dalyvavo viktorinoje apie Europos kultūros, mokslo, meno ir sporto atstovus bei atliko refleksijos užduotį. Pamokos metu taikyti aktyvūs mokymosi metodai: darbas grupėse, diskusijos, faktinės informacijos analizė, bendradarbiavimu grindžiamos užduotys ir refleksija. Mokiniai atliko užduotis anglų kalba, skirtas nuomonės reiškimui, atsakymų pagrindimui ir mokymosi patirties įsivertinimui. Pamokoje taikytas formuojamasis vertinimas, stebint mokinių įsitraukimą, dalyvavimą grupinėje veikloje ir komunikacinių užduočių atlikimą. Pristatyta metodinė medžiaga gali būti taikoma kaip papildoma ugdymo priemonė, integruojant Europos kalbų dienos tematiką į anglų kalbos ugdymą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf D.J. Kalbu-nuotykis-nuo-zodziu-iki-Europos-zvaigzdziu.pptx Užduočių lapas mokiniams.pdf Užduočių atsakymai.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
„Integruotas mokymas – raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės atskleidimą”
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Pranešimas Tema: „Integrated Learning – a key to development of creative and versatile personality“ „Integruotas mokymas – raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės atskleidimą” Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Kristina Jocienė, anglų k. vyr. mokytoja ir Ingrida Preibienė, anglų k. vyr. mokytoja Įstaiga: Klaipėdos Baltijos gimnazija Amžiaus grupė / klasė: I-II gimnazijos klasės Anotacija (iki 300 ženklų): Pranešime apžvelgiami integruoto mokymo(si) požymiai bei privalumai. Pateikiami integruotų pamokų ir veiklų pavyzdžiai – anglų k. ir inžinerijos, biologijos, menų, geografijos, etikos. Taip pat dalijamasi, kokie aktyvūs ir IKT metodai, veiklos, skatinantys mokinių motyvaciją ir ugdantys kompetencijas buvo naudojami pamokose. Anglų kalbos integravimas su kitais mokomaisiais dalykais atveria galimybes įvairias kompetencijas ugdyti vienoje pamokoje bei priimti anglų kalbą kaip natūralią komunikacijos priemonę, plečia mokinio visuminį pasaulio suvokimą bei skatina įvairių kompetencijų ugdymą pamokose – kūrybiškumo, komunikavimo, pažinimo, skaitmeninę, kultūrinę. Kompetencijos, kurios ugdomos aptariamose integruotose pamokose – kūrybiškumo (video kūrimas, lankstinukų gaminimas, plakatų kūrimas, virškinimo sistemos modelio gaminimas ir kt.), skaitmeninė ( skaitmeninės reklamos kūrimas, filmukų kūrimas apie nykstančių rūšių išsaugojimą, 3D išmaniojo miesto modelio kūrimas tinkercard programos pagalba, pelės klonavimas „click and clone“ programos pagalba ir kt.). Komunikavimo kompetencija ( darbas porose, darbų pristatymas klasėje ir kt.). Pažinimo kompetencija – problemų sprendimas sprendžiant ekologines problemas – gyvūnų išsaugojimo, gilinantis į išmaniojo miesto bruožus, renkant informaciją apie Europos miestus, gilinantis į finansinio raštingumo temą ir kt. Kultūrinė kompetencija ugdoma per Europos miestų pažinimą, lankantis dailės galerijoje, M. Lietuvos istorijos muziejuje, lankantis spektaklių peržiūrose ir vėliau atliekant projektinius darbus – pristatant pasirinktą paveikslą, rašant spektaklio recenzijas, pristatant skirtingų Europos miestų lankstinukus. Parsisiųsti: Pranešimas PŠKC “Integruotos pamokos- raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės ugdymą”(galutinis).pptx Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2024-04-18, PŠKC anglų k. metodinėje valandoje