Metodinė priemonė „Kalbos garsų atrakcionų parkas“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Metodinė priemonė Tema: „Kalbos garsų atrakcionų parkas“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Vaiva Giedraitytė. Specialusis ugdymas (logopedinės pratybos), logopedas. Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Bitutė“ Amžiaus grupė / klasė: 5-7 m. Anotacija (iki 300 ženklų): Priemonė skirta naudoti individualių ar grupinių logopedinių pratybų metu, dirbant su 5-7 metų vaikais. Šios priemonės pagalba vaikai ugdys girdimąjį suvokimą, dėmesį, garsinės analizės ir sintezės įgūdžius, plėtos žodyną, įtvirtins pasirinktų garsų tarimą žodžiuose.Naudojimas: 1) Išsirinkti knygelėje esantį žaidimą. 2) Išsikirpti žaidimui pateiktus paveikslėlius (juos pagal poreikį įlaminuoti). 3) Atsižvelgus į žaidimą mokyti vaikus įtvirtinti taisyklingą pasirinktų garsų tarimą ir/ar diferencijavimą žodžiuose. Parsisiųsti: Kalbos garsų atrakcionų parkas.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Aprobuota ir pristatyta Klaipėdos miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodiniame susirinkime, 2025-02-25.
Tradicijos, kurios kuria pasitikėjimą
Vasario 26 d. Klaipėdos Sendvario progimnazijoje įvyko jau tradiciniu tampęs konkursas ,,Parodyk savo talentą“. Konkurso sumanytoja ir iniciatorė Klaipėdos Sendvario progimnazijos karjeros specialistė Živilė Filipovienė kartu su Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamu karjeros specialistų metodiniu būreliu jau antrą kartą subūrė talentingus 5–8 klasių mokinius klaipėdiečius. Pagrindinis šio renginio tikslas – suteikti mokiniams galimybę pademonstruoti savo talentą, pomėgius, gebėjimus ir tokiu būdu stiprinti mokinių pasitikėjimą savo jėgomis bei skatinti savęs pažinimą. Konkurse dalyvavo 12 Klaipėdos miesto mokyklų mokiniai, kurie ne tik dainavo, grojo, demonstravo gimnastikos ar baleto meno gebėjimus, bet ir pristatė inovatyvius inžinerinius sprendimus ar kitus pomėgius. Po konkurso mokiniai džiaugėsi, kad buvo drąsūs ir svarbūs pristatydami savo talentą, pamatė kitų mokinių pasirodymus. Visi nuoširdžiai dėkojo savo mokyklų karjeros specialistams, mokytojams, kurie juos paskatino dalyvauti konkurse ir padėjo pasiruošti. Taip pat išreiškė viltį ir norą, kad toks konkursas vyktų ir kitais metais.
Regioninis specialiojo ugdymo centras profesionaliai apie autizmo spektro sutrikimą
Mokinių, turinčių specialiuosius ugdymosi poreikius, spektras yra gana platus. Labai svarbu tinkamai įvertinti kiekvieno mokinio situaciją ir padėti ugdymo įstaigoms sudaryti sąlygas ugdyti būtent šį ypatingą vaiką. Šitame kontekste svarbus vaidmuo tenka regioniniams specialiojo ugdymo centrams. Vienas iš jų – Klaipėdos ,,Medeinės“ mokykla. Vykdydamas ES finansuojamą projektą ,,Įtraukties švietime stiprinimas“ ir stiprindamas įtraukties sampratą ugdyme, Klaipėdos ,,Medeinės“ mokyklos konsultavimo skyrius atlieka bendrojo ugdymo mokyklų bendruomenių konsultavimą ir šviečiamąją veiklą specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių ugdymo klausimais, tad vasario 18 dieną surengė metodinę dieną ,,Autizmo spektro sutrikimų turinčių mokinių ugdymo praktika ir jos pritaikymas įtraukties kontekste“. Renginyje dalyvavo Klaipėdos miesto ir apskrities mokyklų pedagogai ir švietimo pagalbos specialistai, siekiantys gilinti savo žinias apie darbo metodikas ir inovacijas. Šis renginys prisidėjo prie pedagogų profesinio tobulėjimo ir skatino atvirą dialogą apie įtraukties svarbą švietime: aptarti autizmo spektro sutrikimų turinčių mokinių psichologiniai ypatumai ir sensoriniai iššūkiai, jų elgesio valdymo plano sudarymas ir taikymas praktiškai, taip pat alternatyvios komunikacijos ir struktūruoto ugdymo elementai ugdant autizmo spektro sutrikimų turinčius mokinius. Pateiktos svarbios rekomendacijos ir dėmesys skirtas laisvalaikio svarbai ir jo įtakai autizmo spektro sutrikimų turinčių mokinių savarankiškumo įgūdžiams formuoti. Pasak renginio dalyvių, tokie susitikimai yra itin svarbūs siekiant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių mokinių įtraukties. Tikimasi, kad panašios iniciatyvos taps nuolatine tradicija, padedančia gerinti mokymosi sąlygas visiems mokiniams. Organizatorių informacija