Mokinio padėjėjo darbą lengvina motyvacija, parama, bendrystė
Nors mokinio padėjėjo vaidmuo šiuolaikinėje švietimo sistemoje tampa vis svarbesnis, šios profesijos atstovai neretai susiduria su emociniu nuovargiu ir motyvacijos stoka. Balandžio 22 d. Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo mokinio padėjėjų metodinio būrelio iniciatyva organizuota apskritojo stalo diskusija „Mokinio padėjėjo motyvacijos stiprinimas darbui su mokiniais, turinčiais specialiųjų ugdymosi poreikių“ tapo puikia galimybe aptarti motyvacijos stiprinimo būdus ir ieškoti konstruktyvių sprendimų kasdienėje praktikoje. Diskusiją moderavo Klaipėdos pedagoginės psichologinės tarnybos psichologė G. Jonaitienė, jai talkino Klaipėdos „Medeinės“ mokyklos mokinio padėjėja D. Vaitkevičienė. Renginio metu mokinio padėjėjai ne tik išsakė savo lūkesčius, bet ir rado atsakymus į svarbius klausimus. Buvo išskirti trys pagrindiniai veiksniai, padedantys mokinio padėjėjams geriau jaustis darbe. Diskusijos dalyviai akcentavo, kad norint įveikti darbe kylančius emocinius sunkumus ir išlaikyti ramybę, visų pirma reikalinga psichologinė pagalba. Taip pat labai svarbu, kad darbo aplinka būtų jauki ir palaikanti – kai kolegos dirba draugiškai, palaiko vieni kitus, atsiranda daugiau motyvacijos ir bendrystės jausmas. Galiausiai, pabrėžta būtinybė užtikrinti ne tik tinkamą atlygį, bet ir pagarbą bei įvertinimą – juk mokinio padėjėjų darbas yra atsakingas, sudėtingas ir dažnai emociškai įtemptas. Vieningai sutarta, kad norint išlaikyti motyvaciją ir kokybiškai atlikti savo darbą, būtina ne tik materialinė parama, bet ir moralinis palaikymas, psichologinė pagalba bei glaudus bendradarbiavimas su visa mokyklos bendruomene. Organizatorių informacija
Girdėti kiekvieną, arba mokytojo misiją ugdymo pokyčių istorijoje
Balandžio 23 d. Klaipėdos Prano Mašioto progimnazijoje vyko respublikinė konferencija, skirta vienai aktualiausių šiuolaikinio švietimo temų – įtraukiajam ugdymui. Renginys pavadinimu „Įtraukusis ugdymas: sėkmės kelias kiekvienam vaikui. Mokau, auginu, esu“ tapo svarbia platforma dalytis patirtimi, aptarti iššūkius ir pristatyti sėkmės istorijas iš įvairių Lietuvos ugdymo įstaigų. Konferencijos tikslas – skatinti dialogą apie kiekvienam vaikui pritaikytą ugdymą, atsižvelgiant į jo individualius poreikius, gebėjimus bei galimybes. Tai ne tik teorinis svarstymas, bet ir praktinių sprendimų paieška, kaip realiame mokyklos gyvenime užtikrinti, kad kiekvienas mokinys jaustųsi priimtas, vertinamas ir turėtų galimybes augti. Konferencijos šūkis – „Mokau, auginu, esu“ – taikliai apibūdina šiandieninio pedagogo misiją. Tai žmogus, kuris ne tik moko žinių, bet ir augina asmenybes, o kartu su jais auga ir pats. Dalindamiesi gerąja patirtimi, praktiniais įtraukiamojo ugdymo principais ir sėkmingais sprendimais, kurie padeda mokykloms kurti įtraukiančią aplinką, pranešėjai daug dėmesio skyrė mokytojo vaidmeniui klasėje, gebėjimui kurti ryšį su kiekvienu mokiniu bei palaikyti jo savivertę. Konferencija dar kartą priminė, kad įtraukusis ugdymas – tai ne tik metodika, bet ir vertybinis pasirinkimas, kuriuo grindžiamas sėkmingas kiekvieno vaiko kelias mokykloje.