Geografija kitaip: interaktyvūs atradimai muziejuje
Akmenys, saugantys istorijas, ir žaidimas, vedantis per dykumą – tokia įkvepianti kelionė laukė Klaipėdos miesto geografijos mokytojų Gargžduose. Būtent jiems, susirinkusiems į metodinę dieną „Akmenų istorijos: kelionė laiku Gargždų „Kranto“ progimnazijos mokyklos muziejuje“, birželio 4 dieną Gargždų „Kranto“ progimnazija atvėrė duris. Renginį organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas geografijos mokytojų metodinis būrelis. Dalyviai turėjo išskirtinę galimybę tyrinėti mokyklos muziejaus „Gargždas“ eksponatus, atpažinti uolienas, analizuoti jų savybes bei įsitraukti į praktinius laboratorinius darbus. Renginį praturtino geografijos mokytojos metodininkės Audronės Remeikienės vedamos edukacijos apie akmenų kilmę ir jų svarbą gamtoje bei žmonijos istorijoje. Be to, mokytoja pristatė savo kurtą inovatyvią mokymo priemonę – komandą telkiantį žaidimą „Virtualus pabėgimas iš dykumos“. Šis interaktyvus žaidimas, skirtas 8 klasių mokiniams, padeda gilinti žinias apie karštąsias dykumas, o taip pat yra lengvai pritaikomas ir kitų klasių mokinių ugdymui. Žaisdami mokiniai mokosi bendradarbiauti, lavina loginį mąstymą, sprendžia problemas bei įsimena svarbias geografines sąvokas. Metodinė diena tapo puikiu pavyzdžiu, kaip muziejus gali virsti gyvu ugdymo lauku, o mokytojų kūrybiškumas – tiltu tarp žinių ir mokinių smalsumo. Tokios iniciatyvos ne tik praturtina mokymosi patirtį, bet ir įkvepia naujoms, prasmingoms pedagoginėms kelionėms.
Ekspertų kovos žaidimų lentoje
Kalbėdama apie savo aistrą stalo žaidimams, mokytoja, eksperimentinės kūrybinio mąstymo laboratorijos „Išmok(y)ti“ komandos narė Irina Dauengauer-Urlekova cituoja A. Einšteiną: „Žaidimas – aukščiausia tyrimo forma.“ Tam, ko gero, pritartų ir mokytojų bei mokinių bendruomenė, aktyviai įsitraukusi į „Knygų ekspertų kovas“ nuo sausio mėnesio. Šiame projekte žaidimo kūrimas tapo kūrinio analizės priemone – mokiniai gilinosi į literatūrą, o gautas įžvalgas pavertė kūrybiniais darbais. Įvykusiame baigiamajame renginyje gegužės 30 d. konkurso festivalio metu net 30 mokinių komandų iš 5–10 (I–II gimnazijos) klasių pristatė savo stalo žaidimus. Juos vertino tiek komisija, tiek patys dalyviai. Tačiau džiugiausia tai, kad ir pasibaigus konkursui iniciatyvos ėmėsi įmonės „Išmok(y)ti“ vertintojų komanda, kuri birželio 4–9 dienomis įdėmiai išnagrinėjo visus darbus. Nepriklausomi vertintojai – kūrybinės matematikos mokytojas, dėstytojas ir įmonės direktorius Andrius Chomičius, kūrybininkė Irina Dauengauer-Urlekova ir jos dukra Saulė, kuri, beje, sužaidė ir įvertino visus 5–6 klasių koncentro žaidimus, – jau paskelbė savo verdiktą. Žaidimus įvertinus pagal 3 kriterijus: vizualumas ir išpildymas, taisyklių aiškumas bei originalus žaidimo mechanikos pateikimas, atrinkti šie žaidimai: 5–6 klasių grupėje nugalėtoju pripažintas žaidimas „Kelionė su Ana“ (Eduardo Balsio menų gimnazija, mokytoja Nijolė Šileikienė). Antrąją vietą pelnė „Ar skaitei knygą?“ (Liudviko Stulpino gimnazija, mokytoja Eglė Lenkauskienė), o trečioji atiteko žaidimui „Puslapių plėšikai“ („Verdenės“ progimnazija, mokytoja Donata Tiškuvienė); 7–8 klasių grupėje geriausiu tapo žaidimas „Išgelbėk knygas“ (Tarptautinė UNIVERSA VIA mokykla, mokytoja Edita Miravičiūtė). Antroji vieta – „Apie katiną gelbėjusį knygas“ (Klaipėdos licėjus, mokytoja Živilė Kairienė), trečioji – „Po lentyna“ („Verdenės“ progimnazija, mokytoja Inga Barkauskienė); 9–10 klasių grupėje pirmąją vietą pelnė „Paskutinė kelionė“ (Klaipėdos licėjus, mokytoja Renata Lygnugarienė), antrąją – „Keliauojančio katino kronikos“ (Eduardo Balsio menų gimnazija, mokytoja Loreta Baukienė), o trečioji vieta atiteko „Kelionė į Naną šventyklą“ („Aukuro“ gimnazija, mokytoja Ilona Ambrozaitienė). Po vertinimo Andrius Chomičius pažymėjo: „Geras žaidimas ne tik tikrina faktus ar skaičiuoja atsakymus. Jis leidžia atrasti knygos prasmę, pažinti save ir kitą žaidėją. Jis įgalina dalintis kūrinio poveikiu.“ Birželio 10–18 dienomis Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centre atidaryta paroda „SKAITAU. KURIU. ŽAIDŽIU“. Kviečiame apsilankyti – čia galima ne tik pasigrožėti mokinių sukurtais darbais, bet ir išbandyti žaidimus gyvai. Sveikiname visus nugalėtojus ir kūrėjus, kurie įrodė, kad žaidimas – tai ne tik pramoga, bet ir galinga pažinimo, bendradarbiavimo bei kūrybos priemonė.
Mokomosios užduotys „Ir sportuoju, ir kalbu“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: mokomosios užduotys Tema: „Ir sportuoju, ir kalbu“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Audronė Mališkienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Obelėlė“ Amžiaus grupė / klasė: 3-6 m. amžiaus vaikams Anotacija (iki 300 ženklų): Mokomųjų užduočių rinkinį sudaro 17 užduočių (ritminių eilėraščių ciklas), 3-6 metų vaikų kalbinės raiškos gebėjimų ir fizinio aktyvumo integruotam ugdymui. Atlikdami užduotis vaikai nuosekliai turtina aktyvųjį žodyną gyvūnų ir jų atliekamų veiksmų pavadinimais, mokosi taisyklingai tarti garsus, lavina artikuliacinį aparatą ir verbalinę atmintį, formuoja taisyklingą kalbinį kvėpavimą, ugdosi judesių tikslumą, koordinaciją bei ištvermę. Atlikę užduotį vaikai plėtoja rišliosios šnekamosios kalbos įgūdžius, kurdami pasakojimus su atliktos užduoties personažu Parsisiųsti: Mokomosios užduotys „Ir sportuoju, ir kalbu“.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2025-02-17 užduotys pristatytos tarptautinėje švietimo įstaigų projektų parodoje „Projektų mugė 2025“ 2025-02-19 užduotys pristatytos Vilniaus Vilkpėdės lopšelio darželio organizuotoje konferencijoje „Aš noriu kalbėti“ 2025-04-28 užduotys aprobuotos Klaipėdos lopšelio-darželio „Obelėlė“ pedagogų metodiniame susirinkime (Nr. V-103) 2025-04-30 užduotys pristatytos respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų praktinėje konferencijoje „Sėkmės kelias link visaverčio bendravimo ir bendradarbiavimo su šeima“