Įtrauktis ikimokykliniame ugdyme – vertybė, grindžiama pagarba kiekvieno vaiko unikalumui ir jo teisei augti bendrystėje. Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas ikimokyklinio ugdymo mokytojų metodinis būrelis, veikdamas pagal šias nuostatas, kovo 27 d. subūrė pedagogus, siekiančius gilinti žinias apie įtraukųjį ugdymą, norinčius dalintis gerąja patirtimi bei atrasti naujus, inovatyvius būdus, kaip užtikrinti kokybišką ugdymą kiekvienam vaikui.
Metodinės dienos „Įtraukties principo įgyvendinimas: nuo idėjos iki kasdienybės“ metu mokytojai gilinosi į praktinius įtraukiojo ugdymo aspektus, aptarė iššūkius bei ieškojo veiksmingų sprendimų, padedančių kurti visiems vaikams atvirą ugdymo aplinką. Patirtimi dalijosi Klaipėdos pedagoginės psichologinės tarnybos psichologė G. Jonaitienė, taip pat Klaipėdos lopšelių-darželių „Žuvėdra“, „Klevelis“, „Versmė“, „Sakalėlis“ ir Marijos Montessori mokyklos-darželio pedagogės. Pranešimų autoriai ir dalyviai sutarė, kad kiekvieno vaiko visapusiškas į(si)traukimas į ugdymo procesą, kai pedagogai kuria aplinką, pritaikytą įvairių gebėjimų vaikų poreikiams, stiprina mokinių savivertę, ugdo socialinius, emocinius ir pažintinius jų gebėjimus.
Renginys atskleidė, kokią didelę reikšmę turi bendradarbiavimas, dalijimasis patirtimi ir nuolatinis profesinis augimas įtraukiojo ugdymo kontekste. Tik veikdami išvien, ieškodami naujų idėjų ir drąsiai jas taikydami praktikoje, pedagogai gali paversti įtraukties principus ne tik siekiamybe, bet ir kasdienybe.
