Priešmokyklinio ugdymo mokytojams tenka svarbus vaidmuo stiprinant vaiko pasitikėjimą savo gebėjimais ir norą mokytis. Kaip interaktyvios ugdymosi priemonės padeda kiekvienam vaikui patirti mokymosi sėkmę ir atrasti savo stiprybes? Šį klausimą spalio 15 d. nagrinėjo priešmokyklinio ugdymo mokytojai apskritojo stalo diskusijoje „Nuo įsitraukimo iki atradimo: interaktyvių ugdymosi priemonių taikymas pagal universalaus dizaino mokymuisi principus“.
Priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinio būrelio pirmininkė Lina Pluščiauskienė pristatė pranešimą „Vienas tikslas – skirtingi keliai: interaktyvių priemonių taikymas priešmokykliniame ugdyme pagal UDM principus“. Pranešimas kvietė pažvelgti į interaktyvių priemonių taikymą per vaikų poreikių įvairovę ir aptarti, kaip bendro ugdymosi tikslo galima siekti skirtingais būdais.
Klaipėdos lopšelio-darželio „Nykštukas“ mokytojos Aleksandra Valančauskė ir Živilė Jucienė skaitė pranešimą „Nuo žaidimo iki pažinimo: interaktyviosios priemonės projekte „Sveikuolių fiesta““. Mokytojos dalijosi projekto patirtimi, praktiniais patarimais, pristatė interaktyvias programėles ir ugdymosi priemones. Konkretūs pavyzdžiai suteikė dalyviams idėjų savo veikloms ir paskatino svarstyti, kaip priemones prasmingai susieti su ugdymosi tikslais.
Po pranešimų dalyviai dirbo šešiose grupėse. Kiekviena grupė nagrinėjo atskirą klausimą: kaip atpažinti mokymąsi aktyvioje veikloje, atliepti skirtingus vaikų poreikius, suteikti pasirinkimo galimybių išlaikant bendrą tikslą, suprantamai pateikti informaciją, sudaryti sąlygas įvairiai mokymosi raiškai ir įvertinti interaktyvios priemonės kuriamą vertę.
Diskusijoje mokytojai svarstė, ar ta pati priemonė visiems vaikams suteikia vienodas galimybes mokytis, ką keisti vaikui nesupratus užduoties ir kaip pastebėti supratimą, kai vaikui sunku jį išreikšti žodžiais. Klausimas, ar veikla išliktų prasminga pašalinus interaktyvią priemonę, kvietė atidžiau įvertinti jos paskirtį ir ryšį su vaikų mokymusi. Grupės dalijosi savo įžvalgomis, siedamos jas su kasdiene ugdymo patirtimi ir išgirstais praktiniais pavyzdžiais.
Susitikimas suteikė erdvės profesiniam dialogui, patirties mainams ir savo taikomų sprendimų apmąstymui. Dėmesio centre išliko kiekvienas vaikas ir galimybės kurti veiklas, kuriose būtų įvairių būdų įsitraukti, suprasti, veikti ir atrasti.
Renginį organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinis būrelis.
