Mokymosi „be sienų“ koncepcija ir praktinis taikymas
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Koncepcija ir pamokos planavimo forma Darbo / priemonės pavadinimas Mokymosi „be sienų“ koncepcija ir praktinis taikymas TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystė Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Ilona Simanaitienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui, Renata Černiauskienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui, Inga Norkūnienė, kultūrinių kompetencijų ugdymo modelio įgyvendintoja, projektų vadovė, edukatorė Dalykas, kvalifikacinė kategorija – Įstaiga Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) „Mokymosi be sienų“ koncepcija – tai patyriminis, integralus ugdymas įvairiose, pamokoms neįprastose erdvėse, stiprinant mokinių kūrybiškumą, kritinį mąstymą ir bendradarbiavimą. Tai nėra vien išėjimas iš klasės – tai kryptingas mokymo(si) perkėlimas, kad erdvė taptų vienu iš ugdomųjų partnerių. Pamokų užduotys orientuotos į sprendimų priėmimą, hipotezių kėlimą, kūrybinių idėjų generavimą. Vertinami ne tik rezultatai, bet ir procesas. Pridedama rekomenduojamos pamokos planavimo gairės, skirtos ugdymui netradicinėse aplinkose, ypač muziejuose ir kitose kultūrinėse erdvėse. Struktūruota forma padeda mokytojui kryptingai planuoti mokymą(si), derinant mokomąjį dalyką su netradicinės erdvės resursais. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-12 Nr.V5-9) Parsisiųsti: Mokymosi be sienų koncepcija.pdf Pamokos planavimo gairės.pdf
Kaip tapti alchemiku ar Archimedu?
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Tiriamasis darbas chemijos ir fizikos pamokose (progimnazijos mokinių vizitas į gimnazijos laboratoriją) Darbo / priemonės pavadinimas Kaip tapti alchemiku ar Archimedu? TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystė Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Irina Kiseliova Natalija Eidintienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Fizikos mokytoja ekspertė Chemijos mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 8 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Pamokos skirtos progimnazijos 8 klasės mokiniams. Mokiniai supažindinami su nauja gimnazijos STEAM laboratorija, įvairiomis mokymosi priemonėmis ir matavimo prietaisais. Pamokų metu atliekami nesudėtingi bandymai ir skaičiavimai. Mokiniai išmoksta iškelti hipotezę, taisyklingai parašyti tyrimo tikslą ir išvadą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-19 Nr. S5-6) Parsisiųsti: Kaip tapti alchemiku ar Archimedu?
Mokinių ir mokytojų pagerbimo šventė „Žvaigždžių Olimpas 2025“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Renginio scenarijus Darbo / priemonės pavadinimas Mokinių ir mokytojų pagerbimo šventė „Žvaigždžių Olimpas 2025“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystės ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Ina Šperling, psichologė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Psichologijos mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-12 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Mokslo metų pabaigoje apibendrinami gimnazijos neakademiniai pasiekimai. Olimpiadų, konkursų, varžybų nugalėtojams ir jų mokytojams ruošiama šventė. Pateiktas šventės scenarijus tiks visų pagrindinės ir vidurinės mokyklos klasių mokiniams. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Mokinių ir mokytojų pagerbimo šventė „Žvaigždžių Olimpas 2025“
Mokinių darbų vertinimo forma – „žalioji vertinimo sistema“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokinių darbų vertinimo forma – „žalioji vertinimo sistema“ Darbo / priemonės pavadinimas Žalioji vertinimo sistema TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystė Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Vyr. mokytoja Andžela Tamašauskienė. Sistemą išbandė mokytoja metodininkė Audronė Judienė ir vyr. mokytoja Raimonda Kubilienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Socialinis emocinis ugdymas, rusų kalbos vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1 – 8 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) „Žalioji vertinimo sistema “- tai alternatyvus mokinių pasiekimų vertinimo būdas, kuriuo siekiama skatinti mokymosi motyvaciją, pasitikėjimą savimi ir augimo mąstyseną. Vietoj tradicinio klaidų žymėjimo raudonu tušinuku, mokytojas naudoja žalią rašiklį – pažangos ir augimo simbolį. Šioje sistemoje dėmesys sutelkiamas ne į tai, kas nepavyko, o į tai, kas atlikta gerai. Braukiamos ne klaidos, o sėkmingos vietos, parodomos stipriosios mokinio darbo pusės. Taip mokiniai ne tik aiškiau mato savo stiprybes, bet ir jaučiasi įvertinti bei skatinami toliau tobulėti. Tai ne tik vertinimas, bet ir grįžtamasis ryšys, kuris ugdo atsakomybę, sąmoningumą ir pasitikėjimą savimi. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos 2025-10-21 Metodinės tarybos protokolu Nr. UP11-1 Parsisiųsti: Žalioji vertinimo sistema.pdf
Lyderystės iniciatyva, įgyvendinta STEAM priemonių pagalba. 3D šachmatai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Lyderystės iniciatyva, įgyvendinta STEAM priemonių pagalba Darbo / priemonės pavadinimas 3D šachmatai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystė Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) 8A klasės mokinys Vilius Rauba, direktorės pavaduotoja ugdymui Giedra Misevičienė, vyr. mokytoja Andžela Tamašauskienė. Dalykas, kvalifikacinė kategorija Direktorės pavaduotoja ugdymui Giedra Misevičienė; neformaliojo Švietimo mokytoja – socialinis emocinis ugdymas, rusų kalbos vyr. mokytoja Andžela Tamašauskienė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 8 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Klaipėdos “Saulėtekio” progimnazijoje pertraukų metu mokiniams yra uždrausta naudotis mobiliaisiais telefonais, tačiau jiems trūksta patrauklių ir prasmingų alternatyvių veiklų. Dėl to pertraukos tampa nuobodžios, o mokiniai ieško įvairių būdų apeiti draudimą ir vis tiek naudotis telefonais. Tokia situacija trukdo mokiniams kokybiškai pailsėti, bendrauti su bendraamžiais ar aktyviai judėti, o tai neigiamai veikia jų emocinę savijautą, socialinius įgūdžius ir bendrą mokyklos mikroklimatą. Darbe pristatomas minėtos problemos sprendimo būdas. Tai mokinio lyderystės pavyzdys, kuris ugdo atsakomybę, sąmoningumą ir pasitikėjimą savimi. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos 2025-10-21 Metodinės tarybos protokolu Nr. UP11-1 Parsisiųsti: 3D šachmatai.pdf
Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) Darbo / priemonės pavadinimas „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ir įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Psichologė Natalja Solovėj, mokytojos Jekaterina Cibakina, Liubov Kuntyš, Alla Troian, Olha Biliavtseva Dalykas, kvalifikacinė kategorija Psichologija Įstaiga Klaipėdos „Santarvės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 2–6 klasių mokiniai Anotacija (iki 300 ženklų) Mokomasis filmukas skatina vaikus svarstyti, kam reikalingos taisyklės. Per kasdienes situacijas (pamoka, valgykla, gatvė) parodyta, kaip atrodytų pasaulis be taisyklių ir kokią tvarką pasirinktume patys. Aprašymas / panaudojimas ugdyme:Vaizdo klipas gali būti naudojamas etikos, pasaulio pažinimo, klasės valandėlės ar socialinio-emocinio ugdymo pamokose. Jis padeda mokiniams: suprasti taisyklių svarbą bendruomenėje; ugdyti atsakomybę ir pagarbą kitiems; lavinti kritinį mąstymą, gebėjimą vertinti elgesio pasekmes; skatinti diskusiją apie vertybes ir pasirinkimus. Moralinė idėja:Taisyklės reikalingos tam, kad visi jaustumės saugiai, galėtume mokytis, dirbti ir gyventi taikoje. Be taisyklių pasaulis virsta chaosu, todėl kiekvienas turime pasirinkti sąmoningą ir atsakingą kelią. Darbo metodai / darbo momentai: mokinių įtrauktis į scenarijaus kūrimą ir vaidybą; praktinės situacijos iš mokyklos gyvenimo (pamoka, valgykla, draugystė); refleksija po peržiūros: „Ką pasirinkčiau aš?“; vertybinis dialogas ir diskusijos grupėse. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-13 protokolu Nr.4 https://www.youtube.com/watch?v=DM91qKAH7T8&t=3s