Kaip tapti alchemiku ar Archimedu?
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Tiriamasis darbas chemijos ir fizikos pamokose (progimnazijos mokinių vizitas į gimnazijos laboratoriją) Darbo / priemonės pavadinimas Kaip tapti alchemiku ar Archimedu? TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Lyderystė Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Irina Kiseliova Natalija Eidintienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Fizikos mokytoja ekspertė Chemijos mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 8 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Pamokos skirtos progimnazijos 8 klasės mokiniams. Mokiniai supažindinami su nauja gimnazijos STEAM laboratorija, įvairiomis mokymosi priemonėmis ir matavimo prietaisais. Pamokų metu atliekami nesudėtingi bandymai ir skaičiavimai. Mokiniai išmoksta iškelti hipotezę, taisyklingai parašyti tyrimo tikslą ir išvadą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-19 Nr. S5-6) Parsisiųsti: Kaip tapti alchemiku ar Archimedu?
Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos)
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruota fizikos ir chemijos pamoka, tiriamasis darbas Darbo / priemonės pavadinimas Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) 1. Irina Kiseliova 2. Natalija Eidintienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija 1. Fizikos mokytoja ekspertė 2. Chemijos mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė II gimn. klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Integruota fizikos ir chemijos pamoka – tiriamasis darbas „Įvairių tirpalų druskų elektrolizė“. Pamokoje nagrinėjama elektrolizė naudojant grafitinius pieštukus kaip elektrodus. Pamoka skirta ugdyti elektrolizės principų ir praktinio pritaikymo supratimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos)
Technologijų pamokų ciklas. Konstrukcinės medžiagos
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Technologijų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Konstrukcinės medžiagos TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM ugdymas (technologinis) Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aleksej Repin Dalykas, kvalifikacinė kategorija Technologijų mokytojas ekspertas Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 ir 9-10 klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Pateiktos 4 temos: konstrukcinės medžiagos, konstrukcinių medžiagų panaudojimas liaudies amatuose, popierius kaip konstrukcinė medžiaga ir praktinis projektas iš popieriaus. Vaizdinė informacija padeda mokytojui organizuoti pamokas, o mokiniams suvokti medžiagą ir demonstruoti kūrybiškumą atliekant užduotis. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Konstrukcinės medžiagos
Praktinis darbas technologijų pamokose „Velykų dekoracijos gaminimas“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomoji užduotis Darbo / priemonės pavadinimas Praktinis darbas technologijų pamokose „Velykų dekoracijos gaminimas“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM ugdymas (technologinis) Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aleksej Repin Dalykas, kvalifikacinė kategorija Technologijų mokytojas ekspertas Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-6 klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Medžiaga skirta technologijų pamokoms. Joje detaliai aprašoma, kaip gaminti Velykų dekoracijas iš popieriaus, pateiktos technologinio proceso instrukcijos visų dekoracijų gaminimui. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Velykų dekoracijos gaminimas
Lietuvių kalbos pamoka ,,Gramatikos karalienė“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomosios užduotys Darbo / priemonės pavadinimas Lietuvių kalbos pamoka ,,Gramatikos karalienė“. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Rima Žilienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinio ugdymo vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos Vitės progimnazija Amžiaus grupė / klasė 3 – 4 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Dviejų pamokų ciklas „Gramatikos karalienė“ – tai interaktyvi veikla, skirta kalbos dalių kartojimui ir įtvirtinimui. Pamokos pradžioje mokiniai prisimena kalbos dalių taisykles, susipažįsta su vertinimo kriterijais ir užduoties tikslu – išlaisvinti įkalintą Gramatikos karalienę. Vėliau jie individualiai atlieka 6 interaktyvias užduotis, kurias tikrinasi interaktyvioje lentoje ir skaičiuoja savo surinktus taškus. Tik teisingai atlikdami užduotis mokiniai surenka rakto kodo skaičius, pereina į vis naujus paslaptingus kambarius ir galiausiai atrakina duris, už kurių slepiasi Gramatikos karalienė. Pamokos kupinos žaidybinimo, savarankiško mokymosi ir atradimo džiaugsmo. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Vitės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-28 d. protokolu Nr. 2. Parsisiųsti: Gramatikos karalienė. Kalbos dalys. Užduotys.pdf Gramatikos karalienė. Kalbos dalys. 3-4 klasė (nuoroda į https://view.genially.com) Atsakomybės išlyga:Pateiktos nuorodos gali laikui bėgant tapti neaktyvios arba nebegalimos pasiekti. Už medžiagą, pasiekiamą per išorines platformas ar nuorodas, visą atsakomybę prisiima asmuo, pateikęs šią medžiagą.
Integruota matematikos – anglų kalbos pamoka ,,Under the sea“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomosios užduotys Darbo / priemonės pavadinimas Integruota matematikos – anglų kalbos pamoka ,,Under the sea“. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Rima Žilienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinio ugdymo vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos Vitės progimnazija Amžiaus grupė / klasė 2 – 3 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Integruota matematikos ir anglų kalbos pamoka sukurta pagal metinį STEAM projektą. Mokiniai kartoja jūros gyventojų pavadinimus anglų kalba ir įtvirtina juos spręsdami skaičiavimo bei loginio mąstymo užduotis. Atliekant sudėties, atimties, daugybos ir dalybos veiksmus, mokiniai keliauja labirinto keliu, sprendžia galvosūkius ir tekstinius uždavinius. Žaidybinės užduotys įtraukia visus – nuo gabių iki sunkiau besimokančių mokinių – skatindamos bendradarbiavimą, kūrybiškumą ir mokymosi motyvaciją. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Vitės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-28 d. protokolu Nr. 2. Parsisiųsti: Integruota matematikos – anglų kalbos pamoka UNDER THE SEA (nuoroda į https://view.genially.com/) Atsakomybės išlyga:Pateiktos nuorodos gali laikui bėgant tapti neaktyvios arba nebegalimos pasiekti. Už medžiagą, pasiekiamą per išorines platformas ar nuorodas, visą atsakomybę prisiima asmuo, pateikęs šią medžiagą.
Skirtingų medžiagų laidumas elektrai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Tyrimas Darbo / priemonės pavadinimas Skirtingų medžiagų laidumas elektrai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM, įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Marina Andriušenkova, Aleksandra Kormilicina, Daina Bžeskienė, Olesia Lukaševičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Gamtos mokslas, lietuvių kalba Įstaiga Klaipėdos „Santarvės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 9-10 metų vaikai/ 3 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Šiame darbe pristatomas Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos mokinių atliktas gamtamokslinis tyrimas, kurio objektas – skirtingų medžiagų elektrinis laidumas. Elektros energija yra neatsiejama šiuolaikinio gyvenimo dalis, o elektros prietaisų veikimas grindžiamas laidininkų ir izoliatorių savybėmis. Todėl svarbu mokinių ugdymo procese praktiškai tirti ir suprasti, kokios medžiagos geba praleisti elektros srovę, o kokios – ne. Tyrimo tikslas – patikrinti hipotezę, kad metalai (varis, plienas, aliuminis) ir druskos tirpalas yra laidūs elektros srovei, o plastikas, medis, stiklas bei distiliuotas vanduo – nelaidūs. Eksperimento metodika buvo grindžiama elektros grandinių konstravimu: naudojant srovės šaltinį, laidus, lemputę bei įvairias tiriamas medžiagas buvo stebima, ar užsidega lemputė, ir pagal tai vertinamas medžiagos laidumas. Rezultatai buvo sistemingai fiksuojami lentelėse. Gauti duomenys patvirtino hipotezę: plastikas, medis, stiklas ir distiliuotas vanduo nepraleidžia elektros srovės, todėl lemputė neužsidega; tuo tarpu metalai bei druskos tirpalas srovę praleidžia ir lemputė užsidega. Remiantis rezultatais, padaryta išvada, kad laidininkais laikytinos srovę praleidžiančios medžiagos, o izoliatoriais – srovės nepraleidžiančios. Be empirinių bandymų, darbe numatyta kūrybinė užduotis, kurios metu mokiniai gamino rudeninio medžio maketą, panaudodami pateiktas medžiagas, taip integruojant gamtos mokslus su kūrybiškumo ugdymu. Diskusiniai klausimai (pvz., kodėl elektros laidai padengiami plastiku, kodėl pavojinga maudytis vandens telkiniuose per audrą) sudarė sąlygas reflektuoti ir pritaikyti tyrimo rezultatus praktiniame, kasdieniame kontekste. Tyrimo rezultatai atskleidė, jog eksperimentinė veikla yra veiksmingas metodas siekiant mokinių gamtamokslinio raštingumo, kritinio mąstymo bei problemų sprendimo gebėjimų ugdymo. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-13 protokolu Nr.4 Parsisiųsti: Skirtingų medžiagų laidumas elektrai.pdf
Žmogaus amžius ir klausa: aukštų dažnių garso suvokimo tyrimas
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Tyrimas Darbo / priemonės pavadinimas Žmogaus amžius ir klausa: aukštų dažnių garso suvokimo tyrimas TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM, įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Marina Andriušenkova, Aleksandra Kormilicina, Daina Bžeskienė, Olesia Lukaševičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Fizika ir biologija, lietuvių kalba, dailė Įstaiga Klaipėdos „Santarvės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 13-14 metų vaikai/ 8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Klausos funkcija yra vienas svarbiausių jutimo procesų, užtikrinančių žmogaus komunikaciją ir gebėjimą orientuotis aplinkoje. Mokslinėje literatūroje nurodoma, kad su amžiumi klausos jautrumas aukštiesiems dažniams mažėja, tačiau praktinis šio reiškinio pademonstravimas įvairiose amžiaus grupėse leidžia aiškiau suvokti procesą bei jo reikšmę. Tyrimo tikslas – nustatyti maksimalų girdimų aukštų dažnių slenkstį skirtingo amžiaus žmonėms ir vizualizuoti duomenis grafiškai. Hipotezė grindžiama prielaida, jog kuo vyresnis žmogus, tuo mažesnis maksimalus girdimas dažnis, išlaikant saugią garso stiprumo ribą. Tyrime dalyvavo 30 asmenų, suskirstytų į penkias amžiaus grupes (10–11 m., 12–13 m., 14–15 m., 40–50 m. ir 51–65 m.). Matavimai atlikti tyloje (foninis triukšmas apie 30 dB), naudojant kompiuterinę programą Javalab, ausines ir garso matuoklį. Garso intensyvumas neviršijo 60 dB. Dalyviai klausėsi 8, 10, 12, 14, 16, 17, 18 ir 20 kHz dažnių impulsų, o rezultatai buvo sistemingai fiksuojami protokoluose ir analizuojami lentelių bei diagramų pagalba. Šio darbo rezultatai parodė ryškią priklausomybę tarp amžiaus ir klausos ribos. Jauniausi dalyviai (10–11 m.) gebėjo suvokti net 20 kHz dažnius, tuo tarpu vyresnių amžiaus grupių dalyviams ši riba ženkliai sumažėjo. Kai kuriems vyresniems asmenims klausos slenkstis buvo vos 8 kHz, kas rodo dalinį aukštų dažnių netekimą. Apibendrinant, klausos jautrumo aukštiems dažniams mažėjimas yra natūralus su amžiumi susijęs procesas, kurį galima patikimai įvertinti eksperimentiniais metodais. Tyrimas suteikė mokiniams galimybę taikyti tarpdisciplininį požiūrį, jungiant biologijos ir fizikos žinias, lavinti duomenų analizės įgūdžius bei gilinti gamtamokslinį raštingumą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-13 protokolu Nr.4 Parsisiųsti: Amžius ir klausa tyrimas.pdf
Lentelių rinkinys „Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Lentelių rinkinys. Darbo / priemonės pavadinimas „Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Raimonda Dargevičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Chemija, mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 8-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Lentelėse mokiniams pateikta susisteminta informacija apie cheminę formulę, elemento padėtį periodinėje lentelėje, elementų ir jų junginių savybių kitimą periodinėje cheminių elementų lentelėje. Lentelėse pateikta informacija padeda mokiniams greičiau susisteminti informaciją bei susieti turimas žinias. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos STEM mokslų metodinės grupės protokolu (2025-10-17, Nr. V4-05) Parsisiųsti: Chemijos atmintinė 8-10 klasių mokiniams.pdf
Praktikos darbų aprašai – „Fermentinių reakcijų greičio priklausomybė nuo aplinkos veiksnių“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Praktikos darbų aprašai. Darbo / priemonės pavadinimas „Fermentinių reakcijų greičio priklausomybė nuo aplinkos veiksnių“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Raimonda Dargevičienė, Ieva Šiaulienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Chemija, mokytoja metodininkė ir biologija, mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 12 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Laboratorinių darbų aprašai skirti įvairių gebėjimų mokiniams. Darbuose mokiniai skirtingais būdais surinkę fermentinių reakcijų metų išsiskyrusias dujas, pagal savo gebėjimų lygį turi: apskaičiuoti reakcijos greitį, išmatuoti surinktų dujų tūrį, pavaizduoti rezultatus grafiškai ir suformuluoti išvadas. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Ąžuolyno“ gimnazijos STEM mokslų metodinės grupės protokolu (2022-12-28, Nr. V4-8) Parsisiųsti: Fermentinių reakcijų greičio priklausomybė nuo aplinkos veiksnių.pdf