Spalio 30 d. Klaipėdos Juozo Karoso muzikos mokykla tapo kūrybinės minties ir profesinės bendrystės centru. Čia surengta Klaipėdos pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo muzikos mokyklų mokytojų metodinio būrelio metodinė diena „Šiuolaikinės ugdymo aplinkos iššūkiai ir galimybės: tradicinių ir inovatyvių metodų dermė siekiant mokinio motyvacijos ir kūrybiškumo“. Renginys subūrė Klaipėdos Juozo Karoso ir Jeronimo Kačinsko muzikos mokyklų pedagogus dalytis patirtimi bei idėjomis, kurias diktuoja šiuolaikinis muzikinis ugdymas – reikalaujantis kūrybiškumo, lankstumo ir gebėjimo įsiklausyti į augančios kartos poreikius.
Renginį pradėjo mokytoja Angelė Alšauskienė, pristatydama pranešimą apie kompozicinių technikų taikymą kanklių repertuare. Ji parodė, kaip tradicinis instrumentas gali tapti modernios kūrybos erdve, kai pedagogas drąsiai jungia klasikinį pagrindą su šiuolaikinėmis muzikinėmis praktikomis. Koncertmeisterė Narine Stepanyan kolegas pakvietė į įkvepiančią muzikinę kelionę, pristatydama Arno Babadžanyan kūrybą ir jos interpretavimo galimybes – primindama, kad muzika gimsta tarp tradicijų ir asmeninės emocijos. Renata Kleibienė tęsė temą, akcentuodama mokytojo ir mokinio partnerystės svarbą, pasitikėjimo ir motyvacijos pusiausvyrą bei aplinką, kurioje auga ne tik žinios, bet ir savivertė bei vidinė motyvacija.
Antroje renginio dalyje Viktoras Timašiovas pasidalijo gitaros ansamblio metodiniais pastebėjimais, pabrėždamas ansamblio ugdomą klausą, bendrystę ir kūrybinę discipliną. Marijus Sūdžius analizavo individualaus mokymo pritaikymą šiuolaikinėje aplinkoje, akcentuodamas personalizuoto požiūrio svarbą skirtingų mokinių poreikiams. Tuo tarpu Deividas Kontrimas suteikė renginiui tarptautinį kontekstą, pristatydamas įtakingus britų gitaristus ir jų vaidmenį šiuolaikinio džiazo raidoje bei kūrybinės laisvės sampratoje.
Metodinės dienos pabaigoje būrelio pirmininkas Robertas Užgalis kalbėjo apie pasitikėjimu, kūrybine laisve ir augimu grįstos atmosferos svarbą muzikos mokykloje. Jo mintys priminė, kad pedagogo vaidmuo šiandien neapsiriboja žinių perteikimu – jis yra erdvės kūrėjas, skatinantis mokinius rizikuoti, klysti, atrasti ir būti savimi muzikoje.
Dalyviai aktyviai įsitraukė į refleksiją, dalijosi patirtimis ir akcentavo, kad renginys įkvėpė naujų idėjų, kaip darniai derinti tradicinius mokymo metodus su šiuolaikinėmis kūrybiškumo ir motyvacijos skatinimo strategijomis.
