Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita) Darbo / priemonės pavadinimas Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“ Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Dalykas, kvalifikacinė kategorija Klaipėdos bendrojo ugdymo mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio taryba: Laima Sirutytė, logopedė-specialioji pedagogė, metodininkė, Prano Mašioto progimnazija; Renata Remeikienė, specialioji pedagogė, metodininkė, Pedagoginė psichologinė tarnyba; Lina Mineikienė, specialioji pedagogė, ekspertė, Martyno Mažvydo progimnazija; Laimutė Naraškevičienė, specialioji pedagogė-logopedė, ekspertė, „Medeinės“ mokykla; Audronė Lazdauskienė, specialioji pedagogė-logopedė, metodininkė, Gedminų progimnazija; Rasa Vaitkuvienė, specialioji pedagogė-logopedė, metodininkė, Simono Dacho progimnazija; Aistė Lajauskienė, specialioji pedagogė-logopedė, ekspertė, „Versmės“ progimnazija; Indrė Skučienė, specialioji pedagogė, Baltijos gimnazija. Įstaiga Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centras Amžiaus grupė / klasė 1-10 klasių skirtingų gebėjimų mokiniams Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinė priemonė – „DRAUGYSTĖS PYNĖ. ŽODŽIŲ DOMINO“ – skirta vaikams, kurie mokosi atpažinti žodžių sandarą, skiemenis ir kurti rišlią žodžių seką. Dėliodami žodžius pagal paskutinį ankstesnio žodžio skiemenį, vaikai kuria žodžių grandinę ir taip lavina kalbinį sąmoningumą, garsinę analizę bei žodyno turtinimą. Pirmasis žodis pažymėtas taškeliu – tai pradžios taškas, nuo kurio prasideda visa žaidimo eiga. Toliau vaikai ieško tinkamo žodžio, kuris prasideda tuo skiemeniu, kuriuo baigiasi prieš tai buvusios kortelės žodis. Taip, žodis po žodžio jie mokosi pastebėti skiemenis, girdėti žodžių dalių sutapimus ir žaismingai kurti vis ilgesnę grandinę. Priemonę sudaro 10 spalvotų žodžių grandinių po 10 žodžių. Grandinė susideda tik iš tos pačios spalvos žodžių. Priemonės rengėjai tikisi, kad šis žaismingas žodžių domino taps puikia ugdymo priemone mokytojams, švietimo pagalbos specialistams ir tėveliams, kurie nori padėti vaikams įtvirtinti kalbinius gebėjimus smagiu ir įtraukiančiu būdu. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Klaipėdos miesto bendrojo ugdymo mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio susirinkime 2025-12-17 Nr. M26-5 Parsisiųsti: Priemonės anotacija Mokomoji priemonė „Draugystės pynė. Žodžių domino“
Dėkojame už bendradarbiavimą ir didžiuojamės 2025 m. įvykdytais darbais. Sėkmingo starto Naujuosiuose!
⠀⠀⠀
„Mokytojas mokytojui“ – lyderystės patirtys Klaipėdos ikimokyklinio ugdymo įstaigose
Šiuolaikinėje ugdymo įstaigoje mokytojas veikia kaip lyderis, gebantis telkti, įkvėpti, prisitaikyti ir augti kartu su vaikais bei kolegomis. Būtent tokios profesinės lyderystės stiprinimui buvo skirtas Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo ikimokyklinio ugdymo neformaliojo švietimo (fizinio ugdymo) mokytojų metodinio būrelio inicijuotas projektas „Mokytojas mokytojui“, vykęs 2025 m. lapkričio 1 d. – gruodžio 15 d. Projekte dalyvavo 30 pedagogų ir per 500 vaikų iš Klaipėdos ikimokyklinio ugdymo įstaigų. Iniciatyvos įgyvendinimui pasirinktas gyvo tarpusavio mokymosi modelis, kuomet fizinio ugdymo veiklas mokytojai vedė kolegų ugdytiniams. Ši patirtis sustiprino profesinę lyderystę, skatino atsakomybę ir sąmoningą pedagoginės veiklos refleksiją. Projekto metu mokytojams teko veikti naujose ir ne visada nuspėjamose situacijose, reikalaujančiose profesinio lankstumo, greitos reakcijos ir gebėjimo prisitaikyti. Darbas su skirtingomis vaikų grupėmis skatino ieškoti universalių sprendimų, palaikyti vaikų įsitraukimą ir kurti saugią, pasitikėjimu grįstą ugdymo aplinką. Įgyvendinant projektą tapo akivaizdu, kad fizinis ugdymas – tai ne tik judesys ar fizinė veikla. Tai emocinis ryšys, pasitikėjimu grįstas bendravimas, bendrystė ir patirtis, kurią kuria mokytojas-lyderis. Mokytojo laikysena, balsas, gebėjimas padrąsinti, įtraukti ir motyvuoti vaiką tampa kertiniais kokybiško ugdymo elementais. Projektui baigiantis nuspręsta jį tęsti ir kitais metais, siekiant stiprinti mokytojų profesinę lyderystę ir mentorystę, padedančią į metodinio būrelio veiklą įsitraukiantiems kolegoms augti ir drąsiau imtis iniciatyvų. Tai nuoseklus žingsnis stiprios, bendradarbiaujančios ir lyderystę puoselėjančios ugdymo bendruomenės link.
Lietuvių kalbinės įtraukties ugdymas rusų ugdomąja kalba mokiniams
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokymo programa Darbo / priemonės pavadinimas Lietuvių kalbinės įtraukties ugdymas rusų ugdomąją kalba mokiniams TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Greta Botyriūtė-Skiotienė, Vilma Vilkytė-Žemaitaitienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Vilniaus lietuvių namų ULŠS vyr. metodininkė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė ir lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja ekspertė Įstaiga Vilniaus lietuvių namai Amžiaus grupė / klasė 5 ir 9 (I gimnazijos) klasių mokiniams Anotacija (iki 300 ženklų) Programa parengta vadovaujantis lietuvių kalbos mokymą reglamentuojančiais dokumentais, Europos kalbų mokėjimo lygiais, valstybinės kalbos samprata, Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, bendrosiomis programomis, patikrinimų ir valstybinių egzaminų (NMPP, PUPP ir VBE) reikalavimais. Programos tikslas – stiprinti rusų ugdomąja kalba besimokančių mokinių lietuvių kalbos gebėjimus bei suteikti mokytojams metodinių ir praktinių žinių, padedančių integruoti valstybinę kalbą į įvairių dalykų pamokas ir kurti įtraukią daugiakalbės klasės ugdymo aplinką.Programoje numatyta teorinė dalis ir praktinės veiklos su mokiniais. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Programa pristatyta TŪM mokyklų „Lietuvių kalbinės įtraukties vykdymas rusų ugdomąją kalba mokiniams“ veiklos metu 2025 m. spalio – lapkričio mėn. Klaipėdos „Aitvaro“ gimnazijoje. Parsisiųsti: Lietuvių kalbinės įtraukties ugdymas rusų ugdomąja kalba mokiniams
Atvira ukrainiečių kalbos pamoka „Kalba visus vienija“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Atvira ukrainiečių kalbos pamoka Darbo / priemonės pavadinimas „Kalba visus vienija“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Ukrainiečių kalbos mokytoja Anzhela Bykova Dalykas, kvalifikacinė kategorija Ukrainiečių kalbos mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Aitvaro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė II gimn.klasių mokiniams Anotacija (iki 300 ženklų) Pamoka skirta mokinių kalbinių ir literatūrinių kompetencijų gilinimui bei tautinės savimonės ugdymui. Pamokos tikslas – plėsti ir turtinti mokinių ukrainiečių kalbos ir literatūros žinias, formuoti supratimą apie ukrainiečių kalbą kaip nacionalinį lobį ir esminį tautos bei valstybės egzistavimo pagrindą, ugdyti gebėjimą taikyti įgytas žinias praktinėje veikloje, lavinti atmintį, dėmesį bei kalbinį mąstymą, puoselėti meilę gimtajai kalbai ir tautinio orumo jausmą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Programa pristatyta TŪM mokyklų „Įtraukiojo ugdymo tinklaveikos sukūrimas ir įveiklinimas“ veiklos metu 2025-03-25 Klaipėdos „Aitvaro“ gimnazijoje. Parsisiųsti: Atvira ukrainiečių kalbos pamoka „Kalba visus vienija“
Integruotų pamokų ciklas – „Išmanusis augalų šiltnamis“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas „Išmanusis augalų šiltnamis“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Giedra Misevičienė, Raimonda Kubilienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Mokytoja, vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Integruotų STEAM pamokų cikle „Išmanusis augalų šiltnamis“ mokiniai tyrinėja augalų augimo sąlygas, kuria jutikliais valdomą mini šiltnamį, taiko biologijos, fizikos, matematikos ir technologijų žinias praktiniame projekte. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-12-15 Nr. 3 Parsisiųsti: Integruotų pamokų ciklas – „Išmanusis augalų šiltnamis“
Metų patirtys ir pasiekimai logopedų bei specialiųjų pedagogų veikloje
Artėjant metų pabaigai, logopedų ir specialiųjų pedagogų bendruomenė apmąsto nueitą kelią bei pasiektus rezultatus. 2025-ieji metai specialistams buvo kupini įkvėpimo, kūrybos ir augimo. Nuolat kintant mokinių poreikiams, didėjant pagalbos apimtims, teko ieškoti naujų darbo metodų ir sprendimų, o tai skatino profesinį tobulėjimą bei glaudesnį bendradarbiavimą. Svarbių įžvalgų suteikė tarptautinis projektas „Draugystės pynė. Žodžių domino“. Jis subūrė net 180 mokinių ir 100 pedagogų, kurie drauge kūrė žodžių grandines, lavino kalbinius gebėjimus ir stiprino bendruomeniškumą. Projekto medžiaga tapo metodine priemone, jau pasiekusia praktinį specialistų darbą, o kita dalis patalpinta edukacinių priemonių banke. Ši iniciatyva parodė, kokią vertę kuria bendras darbas ir kūrybinis procesas. Besibaigiant metams, dėmesys krypo ir į profesinės bendrystės stiprinimą. Kūrybinė veikla, tokia kaip dirbtuvės „Snieguolių šokis“, tapo ne tik maloniu pabuvimu drauge, bet ir priminė, kad specialistų darbe kūrybiškumas – neatsiejama kasdienybės dalis. Šie metai logopedams ir specialiesiems pedagogams atnešė patirčių, kurios augino profesiškai ir žmogiškai. Bendradarbiavimas tarp įstaigų, palaikymas iš kolegų bei kasdieniai mokinių pasiekimai liudija, jog pasirinktas kelias prasmingas ir reikalingas. Kiekvienas ištartas garsas, naujas žodis ar sustiprėjęs vaiko pasitikėjimas savimi – tai maži, bet labai reikšmingi laimėjimai, kuriais dalijasi visa ugdymo bendruomenė. Dėkojame visiems, kurie prisideda savo darbu, idėjomis ir geranoriškumu. Kartu kuriame aplinką, kurioje augti gali kiekvienas.
Pamokos planas – Building the City From “Over The Moon“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Pamokos planas Darbo / priemonės pavadinimas Building the City From “Over The Moon“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Emilija Marcinkutė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų kalba, mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Šiame amžiuje mokiniai yra labiau motyvuoti ir labiau įsitraukia į veiklas, kai jos būna kuriamos vizualiai. Animacinis filmas “Over the moon“ yra įtraukiantis, emociškai praturtinantis ir labai vizualus, o visi šie aspektai kalbos mokymąsi padaro dar įdomesnį. Klasė peržiūrėjo ir apibendrino šį filmą ankstesnės pamokos metu, tai visa pamoka buvo vedama iš mokinių jau turimos informacijos ir patirties. Lipdymas iš plastilino leido visokių gebėjimų vaikams įsitraukti į veiklą. Kol vieni lipdė ir stengėsi sukurti kuo gražesnį vaizdą, kiti dirbo ties žodinių pristatymu ir galvojo kaip geriau ir įdomiau pristatyti. Toks mokymasis užtikrino visų mokymosi tipų mokinius įsitraukti. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-12-15 Nr. 3 Parsisiųsti: Pamokos planas – Building the City From “Over The Moon“
„Kuriame šokoladinį stebuklą“ – dešimtoji saldi tradicija, vienijanti bendruomenes
Gruodžio 15 dieną Klaipėdos Sendvario progimnazijoje vyko jubiliejinis – jau dešimtasis Klaipėdos regiono švietimo įstaigų projektas „Kuriame šokoladinį stebuklą“. Šio projekto organizatoriai – Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas bendrojo ugdymo mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinis būrelis – dar kartą įsitikino, kad kūryba, bendrystė ir saldūs atradimai gali sukurti ypatingą mokymosi ir džiaugsmo erdvę. Šįkart renginys visus įsisuko į šokolado, imbiero ir vaikų vaizduotės sūkurį. Į kūrybinį šurmulį įsitraukė 2–4 klasių mokiniai, nors ir visi skirtingi, bet vienodai smalsūs, o drauge su jais ir mokytojai, auklėtojai ir švietimo pagalbos specialistai. Erdvė trumpam virto saldžia laboratorija, kurioje nebuvo teisingų ar klaidingų sprendimų – tik drąsūs bandymai ir daug šypsenų. Kiekvienas dalyvis tapo savo šokoladinio pasaulio architektu: formavo, puošė, pristatė ir didžiavosi rezultatu. Ant stalų gimė ne šiaip imbieriniai nameliai, o tikros istorijos: vieni paskendo karšto šokolado upėse, kiti suspindo pabarstukų fejerverkais. Vaikai dalijosi idėjomis, skolino vieni kitiems spalvas, ragavo, juokėsi ir kūrė taip, kaip moka tik jie – laisvai ir be ribų. Taip kūrybinės dirbtuvės natūraliai virto bendrystės erdve: mezgėsi naujos pažintys, stiprėjo pasitikėjimas savimi, ir bendras darbas dar kartą parodė, kad kūrybiškumas puikiai jungia skirtingas patirtis, mokyklas ir asmenybes. Projekto organizatoriai džiaugiasi gausiu dalyvių skaičiumi ir nuoširdžiai dėkoja už aktyvų įsitraukimą Plungės specialiojo ugdymo centrui, Neringos gimnazijai, Klaipėdos rajono Dituvos Aleksandro Teodoro Kuršaičio pagrindinei mokyklai, Klaipėdos rajono Agluonėnų mokyklai-darželiui, Klaipėdos miesto mokyklai-darželiui „Saulutė“, Klaipėdos Vitės, Liudviko Stulpino, Martyno Mažvydo, Simono Dacho, Tauralaukio ir Sendvario progimnazijų bendruomenėms bei Lietuvos valstybinės verslo kolegijos studentams, prisidėjusiems prie šio jau tradicija tapusio saldaus socialinio projekto įgyvendinimo.
Technologijų mokytojų bendruomenės susitikimas Advento šviesoje
Adventas – šviesios bendrystės metas, keliaujant metų pabaigos link. Šiuo laikotarpiu ypač gera dar kartą sutikti žmones, lydėjusius šių metų kelionėje ne tik asmeniniame, bet ir profesiniame kelyje. Gruodžio 16-osios popietę Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo technologijų mokytojų metodinio būrelio nariams jaukia susitikimo vieta tapo Klaipėdos „Vėtrungės“ gimnazija, kur vyko kūrybinės dirbtuvės „Švenčių belaukiant“. Šventinis laikotarpis padiktavo neformalią susitikimo formą. Dalyviai neskaitė pranešimų, o trumpam sugrįžo į mokslo metus: pasijutę mokiniais mokytojai rungėsi „Kahoot“ viktorinoje apie maistą, degustavo šventinius patiekalus bei dalijosi receptais. Kalėdinėje loterijoje mokytojai ne tik bandė išsiaiškinti, kas jų laukia ateinančiais metais, bet ir džiugino vieni kitus rankų darbo dovanėlėmis. Dirbtuvių dalyviai viliasi, kad ateinantys metai bus dosnūs kūrybinėmis idėjomis, naujomis patirtimis ir auginti skatinančiais iššūkiais, o Klaipėdos miesto technologijų mokytojų bendruomenė ir toliau džiaugsis vis stiprėjančiu ryšiu. Renginio organizatoriai dėkoja visiems mokytojams už prasmingą metų bendrystę ir linki ramių, taikių švenčių.