Pateiktis apie Šventąjį Petrą-Jurgį Frasatį „Kalnų žmogus su didžia širdimi“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita): Mokomoji medžiaga Darbo / priemonės pavadinimas: Pateiktis apie Šventąjį Petrą-Jurgį Frasatį „Kalnų žmogus su didžia širdimi“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Laura Stankevičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Dorinis ugdymas, vyr. mokytoja Įstaiga: Klaipėdos Vydūno gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 7–12 kl. Anotacija (iki 300 ženklų): Pateiktis supažindina su šventojo Petro-Jurgio Frasati gyvenimu, vertybėmis ir veikla, akcentuojant tikėjimo, socialinio jautrumo ir tarnystės kitiems svarbą. Medžiaga skirta dorinio ugdymo pamokoms, skatina mokinių vertybinį mąstymą ir asmeninę refleksiją. Parsisiųsti: Pateiktis „Kalnų žmogus su didžia širdimi” Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Konferencijoje „Jauni ir šventi” 2025-11-26
Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2)
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: metodinė priemonė Tema: Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2) Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Rita Mozūraitienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos Tauralaukio progimnazija Amžiaus grupė / klasė: 5–10 klasėms (A2–B2) Anotacija (iki 300 ženklų): Metodinė priemonė skirta 5–10 klasių mokiniams (A2–B2). Tai trumpų, 2–7 minučių pamokos pradžios veiklų rinkinys, padedantis aktyvinti kalbą, įtraukti mokinius ir lavinti kalbėjimo, rašymo, žodyno ir gramatikos įgūdžius. Veiklos lengvai pritaikomos ir nereikalauja ilgo pasiruošimo. Parsisiųsti: Warm-up activities pack.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Aprobuota anglų kalbos mokytojų MB tarybos susirinkime 2026-02-12. Protokolo Nr. M4-2
Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 10 klasės mokiniui Tema: Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė anglų kalbos mokytoja metodininkė, Ilona Ambrozaitienė lietuvių kalbos ir literatūros vyresnioji mokytoja Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 10 klasė Anotacija (iki 300 ženklų): 2026 m. sausio 29 d. Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje vesta integruota lietuvių kalbos ir literatūros bei anglų kalbos pamoka II gimnazijos klasėje tema „Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų“. Pamoka parengta vadovaujantis bendrosiomis ugdymo programomis ir orientuota į bendrųjų kompetencijų ugdymą: komunikavimo, socialinės, kultūrinės, mokėjimo mokytis ir skaitmeninės. Pamokos metu mokiniai, dirbdami grupėse, analizavo Juozo Grušo dramos „Barbora Radvilaitė“ ištraukas ir pateiktą mokomąją medžiagą, atrinko svarbiausią informaciją apie Barboros Radvilaitės asmenybę ir moters įvaizdžio sampratą Renesanso laikotarpiu. Remdamiesi lietuvių kalbos ir literatūros pamokose įgytomis žiniomis, mokiniai rengė vienos pastraipos struktūruotą pristatymą anglų kalba. Pamokai naudota autorinė mokomoji medžiaga, pateikta dokumentinių failų forma: literatūrinės analizės konspektai, teminis anglų kalbos žodynas, užduočių lapai ir istoriniai šaltiniai. Pamokoje taikyti mokymosi bendradarbiaujant metodai, teksto analizė, diskusija ir formuojamasis vertinimas, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai įsitraukti į ugdymo procesą ir reflektuoti mokymosi rezultatus. Pamokos struktūra sudarė prielaidas mokiniams taikyti dalykines žinias tarp dalykiniame kontekste, ugdyti gebėjimą argumentuoti, bendradarbiauti ir komunikuoti anglų kalba, analizuojant literatūrinį tekstą istoriniame ir kultūriniame kontekste. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Moters įvaizdis PAMOKA.pptx I grupės tekstas.pdf II grupės tekstas.pdf III grupės tekstas.pdf I grupės užduoties lapas.pdf II grupės užduoties lapas.pdf III grupės užduoties lapas.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
Pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 9-10 klasių mokiniui Tema: pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų): 2025 m. balandžio 29 d. Klaipėdos miesto gerosios patirties renginyje buvo vesta atvira anglų kalbos pamoka, kurios metu pristatyta ir praktiškai pritaikyta autorinė metodinė medžiaga tema „Alternative housing“. Pamoka skirta pagrindinio ugdymo (9–10 klasių) mokiniams ir parengta remiantis atnaujintomis bendrosiomis ugdymo programomis, akcentuojant komunikacinių, kritinio mąstymo ir bendradarbiavimo gebėjimų ugdymą.Pamokos turinys orientuotas į kasdienio gyvenimo temą – gyvenamąją aplinką, būsto tipus ir gyvenimo būdo pasirinkimus. Mokiniai dirbo su realistišku situaciniu kontekstu, analizuodami poros iš Nyderlandų gyvenimo būdo aprašymą ir, dirbdami grupėse, rinkosi tinkamiausią būsto tipą, pagrįsdami savo sprendimus argumentais. Pamokos metu taikytos įvairios aktyvaus mokymosi strategijos: darbas grupėse, klausymo užduotys, diskusijos, probleminių situacijų analizė bei refleksija.Atviroje pamokoje pademonstruota, kaip metodinė medžiaga gali būti taikoma praktikoje, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai vartoti anglų kalbą prasminguose komunikaciniuose kontekstuose. Didelis dėmesys skirtas mokinių gebėjimui išsakyti nuomonę, argumentuoti, įsiklausyti į kitus bei reflektuoti savo mokymosi procesą. Pamokos metu taikytas formuojamasis vertinimas.Pristatyta pamoka ir metodinė medžiaga atspindi šiuolaikinės pamokos sampratą, orientuotą į mokinį, aktyvų mokymąsi ir realių gyvenimiškų situacijų integravimą į užsienio kalbos ugdymą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Skaidrės Alternative housing.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Įrašas (listening track).mp3 Užduočių atsakymai.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
“Language Adventure: From Words to European Stars”
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Pamokos medžiaga mokytojui ir 9-10 klasių mokiniui Tema: “Language Adventure: From Words to European Stars” Pagrindinio ugdymo programos užsienio kalbos ugdymo turinio kontekstas – Europos kalbų ir kultūrų įvairovė; papildoma ugdymo medžiaga Europos kalbų dienai paminėti. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų): 2025 m. rugsėjo 29 d., 5 pamokos metu, Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje buvo vesta anglų kalbos pamoka II gimnazijos klasėje, skirta Europos kalbų dienai paminėti, kurios metu pristatyta ir praktiškai taikyta autorinė metodinė medžiaga „Language Adventure: From Words to European Stars“. Pamoka parengta kaip papildoma ugdymo medžiaga, integruojama į anglų kalbos ugdymo procesą, vadovaujantis Užsienio kalbos bendrąja programa. Pamokos metu mokiniai susipažino su Europos kalbų ir kultūrų įvairove bei atliko užduotis, susijusias su kalbos vartojimu tarpkultūriniuose kontekstuose. Mokiniai dirbo grupėse ir atliko komunikacines užduotis: vardijo Europos kalbas, analizavo faktus apie Europą, susipažino su tiesioginio vertimo į anglų kalbą neturinčiais Europos kalbų žodžiais, dalyvavo viktorinoje apie Europos kultūros, mokslo, meno ir sporto atstovus bei atliko refleksijos užduotį. Pamokos metu taikyti aktyvūs mokymosi metodai: darbas grupėse, diskusijos, faktinės informacijos analizė, bendradarbiavimu grindžiamos užduotys ir refleksija. Mokiniai atliko užduotis anglų kalba, skirtas nuomonės reiškimui, atsakymų pagrindimui ir mokymosi patirties įsivertinimui. Pamokoje taikytas formuojamasis vertinimas, stebint mokinių įsitraukimą, dalyvavimą grupinėje veikloje ir komunikacinių užduočių atlikimą. Pristatyta metodinė medžiaga gali būti taikoma kaip papildoma ugdymo priemonė, integruojant Europos kalbų dienos tematiką į anglų kalbos ugdymą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf D.J. Kalbu-nuotykis-nuo-zodziu-iki-Europos-zvaigzdziu.pptx Užduočių lapas mokiniams.pdf Užduočių atsakymai.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
„Šv. Rašto BINGO“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita): Žaidimo idėja Darbo / priemonės pavadinimas: „Šv. Rašto BINGO“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Virginija Balsytė-Jackuvienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Vyr. mokytoja Įstaiga: Klaipėdos Eduardo Balsio menų gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 4–10 kl. Anotacija (iki 300 ženklų): Kodėl žaidimas tikybos pamokose? Skatina įsitraukimą ir aktyvų mokymąsi. Šv. Raštas tampa gyvas – išgyvenamas per veiklą. Taikomas patyriminis ugdymas, kaip rekomenduoja atnaujinta programa. Kortelėse – 25 Šv. Rašto vietos, viena – nemokamas langelis („DOVANA“). Mokytojas arba mokinys perskaito citatą, mokiniai ją atpažįsta. Pirmasis surinkęs eilę (horizontaliai, vertikaliai ar įstrižai) sušunka „BINGO!“. Tinka 4–10 klasių mokiniams, pritaikoma ir jaunesniems. Parsisiųsti: „Šv. Rašto BINGO“ (PPTX) Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-01-06 Tikybos mokytojų metodinio būrelio susirinkime
Mokomoji vaizdo pamoka „Modern Jazz: šokio technikos pradmenys“
Žanras Mokomoji vaizdo pamoka Darbo/priemonės pavadinimas Mokomoji vaizdo pamoka „Modern Jazz: šokio technikos pradmenys“ Autorius/autorių grupė Milda Ruginytė-Šimkuvienė, Lina Farhat Dalykas, kvalifikacinė kategorija Neformalus švietimas šokis, mokytoja metodininkė Neformalus švietimas šokis , vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centras, Klaipėdos Jeronimo Kačinsko muzikos mokykla Šokio ir kūno kalbos mokykla „Hatora“ Amžiaus grupė / klasė 7–11 metų vaikai Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinė video medžiaga „Modern jazz: šokio technikos pradmenys“ skirta šokio pedagogams ir pradedantiesiems šokėjams. Joje pristatomi modern jazz šokio pagrindai, lavinami kūno lankstumas, raumenų stiprumas, koordinacija, taisyklinga laikysena ir ritmo pojūtis. Medžiaga gali būti naudojama tiek pamokose, tiek savarankiškai, padedant nuosekliai ugdyti techniką, kūrybiškumą ir muzikalumą. Ši priemonė prisideda prie modern jazz šokio populiarinimo ir įgūdžių ugdymo pradedantiesiems. Aprobuota/pristatyta Patvirtinta Klaipėdos šokio mokytojų metodinio būrelio susirinkime, protokolu (2025 m. spalio 10 d., Nr. M-21-2). Parsisiųsti: Vaizdo medžiaga – Modern Jazz: šokio technikos pradmenys.mov
Vaiko sėkmė: mokytojo, padėjėjo ir švietimo pagalbos specialistų koordinuotas bendradarbiavimas užtikrinant SUP mokinio ugdymosi sėkmę
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita): Straipsnis Darbo / priemonės pavadinimas: Vaiko sėkmė: mokytojo, padėjėjo ir švietimo pagalbos specialistų koordinuotas bendradarbiavimas užtikrinant SUP mokinio ugdymosi sėkmę Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė): Greta Platakytė Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Psichologė (IV kategorija) Įstaiga: Klaipėdos „Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė: 1–8 klasių mokinių ugdymui bendrojo lavinimo mokykloje bei su šia amžiaus grupe dirbantiems pedagogams, mokytojų padėjėjams ir švietimo pagalbos specialistams. Anotacija (iki 300 ženklų) Vaiko sėkmė: mokytojo, padėjėjo ir švietimo pagalbos specialistų koordinuotas bendradarbiavimas kaip raktas į įtraukųjį SUP mokinių ugdymą Straipsnyje analizuojamas koordinuoto mokytojo, mokinio padėjėjo ir švietimo pagalbos specialistų bendradarbiavimo vaidmuo užtikrinant specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčių mokinių sėkmę. Remiantis tarptautiniais tyrimais ir Lietuvos švietimo politikos dokumentais, pabrėžiama komandinio darbo, bendros atsakomybės ir duomenimis grįstų sprendimų svarba įtraukiame ugdyme. Straipsnyje pateikiami praktiniai mokytojų, padėjėjų, psichologų, socialinių pedagogų ir specialiųjų pedagogų bendradarbiavimo pavyzdžiai. Pabrėžiama, kad mokinio sėkmė labiausiai pasiekiama tuomet, kai visi šalia vaiko esantys suaugusieji veikia kaip vieninga komanda, orientuota į gerovę, įtrauktį ir pasitikėjimą savo galiomis. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) –2025.10.29 d. Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos metodinė diena „Patirties mainai: mokytojas – mokinio padėjėjas“ Parsisiųsti: Vaiko sėkmė – mokytojo, mokinio padėjėjo ir specialistų bendradarbiavimas
„Rudens spalvų laboratorija“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Tyrimas, projektinė veikla Tema: „Rudens spalvų laboratorija“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Anastasia Skerene, Ikimokyklinio ugdymo vyresnioji mokytoja Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Vėtrungėlė“ Amžiaus grupė / klasė: 4 metų vaikų grupė „Gėlytės“ Anotacija (iki 300 ženklų): Vaikai tyrinėja rudenį: stebi lapų spalvų kaitą, vėjo ir vandens poveikį, eksperimentuoja su spalvomis ir kuria meninius darbelius. Tyrinėjant ir kuriant lavinami vaikų smalsumas, kūrybiškumas, saviraiška, bendradarbiavimas ir emocinis ryšys su gamta, emocijų suvokimas ir raiška. Parsisiųsti: Rudens spalvų laboratorija.mp4 Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Pristatyta metodiniame susirinkime Klaipėdos l/d„Vėtrungėlė“, 2025 m. spalio mėn. (Protokolas 2025 10 14 Nr. 3, aprobuotas įstaigos metodinėstarybos)
Mokomosios užduotys „Ir sportuoju, ir kalbu“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: mokomosios užduotys Tema: „Ir sportuoju, ir kalbu“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Audronė Mališkienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Obelėlė“ Amžiaus grupė / klasė: 3-6 m. amžiaus vaikams Anotacija (iki 300 ženklų): Mokomųjų užduočių rinkinį sudaro 17 užduočių (ritminių eilėraščių ciklas), 3-6 metų vaikų kalbinės raiškos gebėjimų ir fizinio aktyvumo integruotam ugdymui. Atlikdami užduotis vaikai nuosekliai turtina aktyvųjį žodyną gyvūnų ir jų atliekamų veiksmų pavadinimais, mokosi taisyklingai tarti garsus, lavina artikuliacinį aparatą ir verbalinę atmintį, formuoja taisyklingą kalbinį kvėpavimą, ugdosi judesių tikslumą, koordinaciją bei ištvermę. Atlikę užduotį vaikai plėtoja rišliosios šnekamosios kalbos įgūdžius, kurdami pasakojimus su atliktos užduoties personažu Parsisiųsti: Mokomosios užduotys „Ir sportuoju, ir kalbu“.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2025-02-17 užduotys pristatytos tarptautinėje švietimo įstaigų projektų parodoje „Projektų mugė 2025“ 2025-02-19 užduotys pristatytos Vilniaus Vilkpėdės lopšelio darželio organizuotoje konferencijoje „Aš noriu kalbėti“ 2025-04-28 užduotys aprobuotos Klaipėdos lopšelio-darželio „Obelėlė“ pedagogų metodiniame susirinkime (Nr. V-103) 2025-04-30 užduotys pristatytos respublikinėje ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojų praktinėje konferencijoje „Sėkmės kelias link visaverčio bendravimo ir bendradarbiavimo su šeima“