„Integruotas mokymas – raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės atskleidimą”
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Pranešimas Tema: „Integrated Learning – a key to development of creative and versatile personality“ „Integruotas mokymas – raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės atskleidimą” Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Kristina Jocienė, anglų k. vyr. mokytoja ir Ingrida Preibienė, anglų k. vyr. mokytoja Įstaiga: Klaipėdos Baltijos gimnazija Amžiaus grupė / klasė: I-II gimnazijos klasės Anotacija (iki 300 ženklų): Pranešime apžvelgiami integruoto mokymo(si) požymiai bei privalumai. Pateikiami integruotų pamokų ir veiklų pavyzdžiai – anglų k. ir inžinerijos, biologijos, menų, geografijos, etikos. Taip pat dalijamasi, kokie aktyvūs ir IKT metodai, veiklos, skatinantys mokinių motyvaciją ir ugdantys kompetencijas buvo naudojami pamokose. Anglų kalbos integravimas su kitais mokomaisiais dalykais atveria galimybes įvairias kompetencijas ugdyti vienoje pamokoje bei priimti anglų kalbą kaip natūralią komunikacijos priemonę, plečia mokinio visuminį pasaulio suvokimą bei skatina įvairių kompetencijų ugdymą pamokose – kūrybiškumo, komunikavimo, pažinimo, skaitmeninę, kultūrinę. Kompetencijos, kurios ugdomos aptariamose integruotose pamokose – kūrybiškumo (video kūrimas, lankstinukų gaminimas, plakatų kūrimas, virškinimo sistemos modelio gaminimas ir kt.), skaitmeninė ( skaitmeninės reklamos kūrimas, filmukų kūrimas apie nykstančių rūšių išsaugojimą, 3D išmaniojo miesto modelio kūrimas tinkercard programos pagalba, pelės klonavimas „click and clone“ programos pagalba ir kt.). Komunikavimo kompetencija ( darbas porose, darbų pristatymas klasėje ir kt.). Pažinimo kompetencija – problemų sprendimas sprendžiant ekologines problemas – gyvūnų išsaugojimo, gilinantis į išmaniojo miesto bruožus, renkant informaciją apie Europos miestus, gilinantis į finansinio raštingumo temą ir kt. Kultūrinė kompetencija ugdoma per Europos miestų pažinimą, lankantis dailės galerijoje, M. Lietuvos istorijos muziejuje, lankantis spektaklių peržiūrose ir vėliau atliekant projektinius darbus – pristatant pasirinktą paveikslą, rašant spektaklio recenzijas, pristatant skirtingų Europos miestų lankstinukus. Parsisiųsti: Pranešimas PŠKC “Integruotos pamokos- raktas į kūrybiškos ir visapusiškos asmenybės ugdymą”(galutinis).pptx Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2024-04-18, PŠKC anglų k. metodinėje valandoje
Lietuvių kalbos pamokų ciklas „Paveikslas – mano sielos veidrodis“: viešosios kalbos ir esė pavyzdžiai“ 9 klasei
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: 2 pamokų ciklas. Tema: Paveikslas – mano sielos veidrodis Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Živilė Kairienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos licėjus Amžiaus grupė / klasė: 9 klasė Anotacija (iki 300 ženklų): Metodinė priemonė skirta 9 klasių mokiniams. Tikslas – plėtoti dvasines, intelektines asmens galias, ugdyti kūrybiškumą, gebėjimą sklandžiai ir originaliai pristatyti dailės kūrinį. Rekomenduojama prieš pradedant nagrinėti O.Vaildo romaną ,,Doriano Grėjaus paveikslas“. Pamoka skatina domėtis daile, logiškai, kritiškai mąstyti, atsakingai vartoti kalbą. Atlikę kūrybines užduotis mokiniai gebės paaiškinti meno kūrinio prasmę, atskleis savitą paveikslo prasmę rašydami esė žanro tekstą. Pamokos medžiaga įgalina integruoti dailę, ugdo mokinių kultūrinę, komunikacinę ir pažinimo kompetencijas Parsisiųsti: Lietuvių kalbos ir literatūros pamokų ciklo planas.docx 2 priedas. Kalbos planas ir pastraipos atmintinė.pptx Lietuvių kalba ir literatūra III (priedai).zip Lietuvių kalba ir literatūra IV (priedai).zip Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Klaipėdos miesto lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų metodinio būrelio susirinkime 2024-04-11
Just. Marcinkevičius. „Mindaugas“ : teksto skaitymo ir suvokimo testas 9 klasei.
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Teksto skaitymo ir suvokimo testas Tema: Just. Marcinkevičius. „Mindaugas“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Živilė Kairienė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos licėjus Amžiaus grupė / klasė: 9 klasė Anotacija (iki 300 ženklų): Teksto skaitymo ir suvokimo užduotimi siekiama įvertinti, kaip mokiniai geba suvokti, analizuoti, interpretuoti dramos kūrinį, taikyti literatūros teorijos žinias .Testo pabaigoje mokiniams siūloma sukurti samprotavimo pastraipą remiantis asmenine patirtimi. Testas parengtas pagal atnaujintą lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo programą. Sudarant testą laikytasi proporcijų pagal teksto suvokimo vertinimo aspektus, klausimų sunkumo lygius. Parsisiųsti: Teksto suvokimo testas.docx Testo atsakymai.docx Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Klaipėdos miesto lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų metodinio būrelio susirinkime 2024-04-11
„Padėk ištarti žodelį”
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Mokomosios užduotys Tema: „Padėk ištarti žodelį” Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Laura Varnienė, vyr. logopedė Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Švyturėlis“ Amžiaus grupė / klasė: ikimokyklinis, priešmokyklinis, pradinis mokyklinis amžius Anotacija (iki 300 ženklų): Priemonė skirta mokyti vaikus įtvirtinti garsų tarimą, pakartoti (perskaityti) skiemenis, jungti juos į žodžius, žodžių junginius, suvokti ištarto (perskaityto) žodžio prasmę. Šešiolika A4 dydžio kortelių, kuriose ritmiška kalba pateikti skiemenų, paprastų žodžių junginių pakartojimai ir 96 priklijuojamos paveikslėlių kortelės. Vaikas kartoja (skaito) skiemenis, žodį, žodžių junginį ir ieško tinkančio paveikslėlio. Parsisiųsti: Padėk ištarti žodelį kalbinė medžiaga.pdf Padėk ištarti žodelį paveikslėliai.zip Aprobuota / pristatyta (kada ir kur):2024-04-22, Klaipėdos miesto ikimokyklinių įstaigų logopedų – specialiųjų pedagogų metodinio būrelio susirinkimo metu.
Mokomosios užduotys – APIBENDRINANČIOS SĄVOKOS „SKAITAU, KARPAU, GRUPUOJU“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Mokomosios užduotys Tema: APIBENDRINANČIOS SĄVOKOS „SKAITAU, KARPAU, GRUPUOJU“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Odeta Macijauskė Vyresnioji specialioji pedagogė/ vyresnioji logopedė Įstaiga: Klaipėdos „Medeinės“ mokykla Amžiaus grupė / klasė: Priešmokyklinis, pradinis ugdymas; mokiniai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių Anotacija (iki 300 ženklų): Priemonė susideda iš 2 dalių: Padalomoji medžiaga (darbui grupėje ar individualiuose užsiėmimuose). Daugkartinio naudojimo medžiaga (laminavimui). Priemonė skirta apibendrinančioms sąvokoms (vaisiai, daržovės, paukščiai, gyvūnai, rūbai, baldai, žaislai, transportas) formuoti, skaitymo įgūdžiams lavinti, diferencijuojant žodžius į atskiras grupes. Šią priemonę galima naudoti ir grupiniuose, ir individualiuose užsiėmimuose. Galima dirbti su visomis apibendrinančiomis sąvokomis arba pasirinkti kelias sąvokas, atsižvelgiant į vaikų gebėjimus, tempą ir lygį. Parsisiųsti: APIBENDRINANČIOS SĄVOKOS „SKAITAU, KARPAU, GRUPUOJU“.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): aprobuota ir pristatyta Klaipėdos mokyklų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodinio būrelio tarybos posėdžio Protokolas 2024-03-13 M 26 – Nr. 1
Metodinė priemonė „Suskaičiuok skiemenis“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Metodinė priemonė Tema: „Suskaičiuok skiemenis“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Modesta Stončiuvienė. Specialusis ugdymas (logopedinės pratybos), vyresnysis logopedas Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Berželis“ Amžiaus grupė / klasė: 5-7 m. Anotacija (iki 300 ženklų): Priemonė skirta naudoti individualių ar grupinių logopedinių pratybų metu, dirbant su 5-7 metų vaikais. Šios priemonės pagalba vaikai lavins smulkiąją motoriką, girdimąjį suvokimą, dėmesį, garsinės analizės ir sintezės įgūdžius, plėtos žodyną. Naudojimas: Vaikams išdalinami nameliai su skaičiais (2, 3, 4) ir daiktų paveikslėliai. Pateikiamos instrukcijos pagal poreikį. 1 variantas. „Surask daiktų vietą. Suplok tiek kartų, kiek žodyje yra skiemenų ir prilipink paveikslėlį prie tinkamo namelio”. 2 variantas. „Pavadink, namelyje esančius daiktus ir pasakyk koks pirmas/paskutinis garsas?”. „Pavadink paveikslėlius ir išvardink žodžių visus garsus iš eilės”. 3 variantas. „Plok ir patikrink ar visi daiktai sudėti į tinkamus namelius. Surūšiuok paklydusius paveikslėlius“. 4. variantas. „Atspėk apie ką aš kalbu”. Pvz. Jis yra apvalus. Jį galiu mėtyti ir spardyti. Apie ką aš kalbu? (Apie kamuolį). Pvz. Karštas, rudas gėrimas, kurį mėgsta gerti mama. Apie ką aš kalbu? (Apie kavą) Parsisiųsti: Suskaičiuok skiemenis.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): aprobuota ir pristatyta Klaipėdos miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų logopedų ir specialiųjų pedagogų metodiniame susirinkime, 2023-12-15.
Ugdomasis filmukas „Mažųjų draugų pasaulyje. Katinas Murklys“.
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Ugdomasis filmukas (animacija) Tema: „Mažųjų draugų pasaulyje. Katinas Murklys“. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Ilona Nagrodskytė, neformaliojo ugdymo (teatrinio ugdymo) mokytoja metodininkė, Rėda Lenkauskienė, ikimokyklinio ugdymo vyr. mokytoja. Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Inkarėlis“ Amžiaus grupė / klasė: 2 m. Anotacija (iki 300 ženklų): Sritis: kalbinių įgūdžių tobulinimas, gyvūnų pažinimas. Metodinė priemonė skirta ankstyvojo amžiaus vaikams susipažinti su gyvūnais (katinu) bei lavinti kalbinius įgūdžius (žodžiu tarimas, garsų pamėgdžiojimas). Ankstyvoje vaikystėje vaikai ypač imlūs. Jie viską mato, girdi, bando pakartoti. Pamėgdžiodami gyvūnų garsus, vaikai mokosi kalbėti, skirti garsų aukšti, kalbėjimo tempą, garsų savybes bei susipažįsta su pačiu gyvūnu, jo išvaizdos, gyvenimo būdo ypatumais. Parsisiųsti: Animacinis-filmukas- Mažųjų draugų pasaulyje. Katinas Murklys Parsisiųsk Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): teatro mokytojų metodinio būrelio tarybos narių posėdyje 2023 m. lapkričio 16 d.
Ugdomasis filmukas (animacija) „Šeši šunys šokinėja šalia šalto šaltinėlio“.
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Ugdomasis filmukas (animacija) Tema: „Šeši šunys šokinėja šalia šalto šaltinėlio“. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Ilona Nagrodskytė, neformaliojo ugdymo (teatrinio ugdymo) mokytoja metodininkė, Rėda Lenkauskienė, ikimokyklinio ugdymo vyr. mokytoja. Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Inkarėlis“ Amžiaus grupė / klasė: 3-7 m. Anotacija (iki 300 ženklų): Sritis: kalbinių įgūdžių tobulinimas, gyvūnų pažinimas. Metodinė priemonė ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikams lavinti kalbos tartį bei raišką pasitelkiant greitakalbes. Greitakalbės – tai mažos formos kūriniai, kuriuose pateikiama greitu tempu išsakoma fragmentinė mintis. Jose specialiai vartojami žodžiai, sudaryti iš sunkiai tariamų garsų. Greitakalbėmis lavinamas sudėtingesnių lietuvių kalbos garsų, jų junginių tarimas. Jų tikslas – pasiekti tarties tikslumo, aiškumo, švarios artikuliacijos, aiškios dikcijos, tekstą išsakant greitu tempu. Tačiau greitakalbės gali būti veiksmingos priemonės ne tik balsui lavinti, bet ir gimtosios kalbos grožiui pajusti, ugdytinių kūrybiškumui atskleisti. Filmuką garsino ir piešė priešmokyklinio amžiaus vaikai. Parsisiųsti: Animacinis-filmukas-„Šeši-šunys-šokinėja-šalia-šalto-šaltinėlio“ Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Teatro mokytojų metodinio būrelio tarybos narių posėdyje 2023 m. lapkričio 16 d.
Mokomoji medžiaga „3-6 m vaikų patyriminis ugdymas naudojant IKT įrankius (Stop Motion Studio pragramą) kuriant animacinius filmus”.
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Mokomoji medžiaga Tema: 3-6 m vaikų patyriminis ugdymas naudojant IKT įrankius (Stop Motion Studio pragramą) kuriant animacinius filmus. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Ilona Nagrodskytė, neformaliojo ugdymo (teatrinio ugdymo) mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos lopšelis-darželis „Inkarėlis“ Amžiaus grupė / klasė: 3-7 m. Anotacija (iki 300 ženklų): Paruošta metodinė medžiaga skirta pedagogams suteikti teorinių ir praktinių žinių apie vaikų ugdymą, taikant inovatyvius ugdymo metodus ir priemones (animacija). Animacija – tai menų sintezė, kuri savyje gali talpinti daug meno rūšių. Kuriant filmukus apjungiamos tokios vaikų veiklos kaip teatras, dailė, literatūra, muzika ir kt. Kurdami animacinius filmukus vaikai lavina skirtingus savo įgūdžius: kūrybiškumą, komandinį darbą, susikaupimą, kantrybę, smulkiąją motoriką. Inovatyvus, patyriminis ugdymas taikant IKT įrankius galimas ir būtinas jau ikimokyklinio ir priešmokyklinio vaikų amžiaus grupėse. Parsisiųsti: Animacijos kūrimas. Stop Motion Studio Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): teatro mokytojų metodinio būrelio tarybos narių posėdyje 2023 m. lapkričio 16 d.
Kūrybinės dirbtuvės „ О, весна, без конца и без краю…“ / Pavasaris atėjo į mūsų miestą“.
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: Rusų tautinės mažumos gimtosios kalbos ir literatūros atviros pamokos medžiaga Tema: Kūrybinės dirbtuvės „О, весна, без конца и без краю…“ / „Pavasaris atėjo į mūsų miestą“. Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Ana Pozdniakova / mokytoja ekspertė Įstaiga: Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: I gimnazijos klasė Anotacija (iki 300 ženklų): Šitame darbe pristatyta atvira rusų tautinės mažumos gimtosios kalbos ir literatūros pamoka „О, весна, без конца и без краю…“. Kūrybinės dirbtuvės.“ Metodinė medžiaga sudaryta rusų kalbos pamokoms I gimnazijos klasėse, siekiant ugdyti mokinių kompetencijas, įgyvendinant atnaujintas programas. Pamokos uždavinių įgyvendinimui buvo naudojami šiuolaikiniai ugdymo būdai ir aktyvūs mokymo metodai: apklausa, minčių lietus, asociatyvinės serijos, technikos „Žodžių debesis“, „Emocijų debesis“, „Laiškas su skylutėmis“, kūrybinės užduotys, polikodiniai tekstai, mentalinis žemėlapis, refleksija „Nuotaikos minutė“, mokinių įsivertinimas. Šie ugdymo būdai ir metodai skatina mokinio motyvaciją, bendradarbiavimą komandoje ir savarankiškumą išsakant savo nuomonę, vertinant informaciją ir kūrybiškai ją panaudojant. Pamoką planuojant ir pravedant, pateiktą medžiagą gali panaudoti rusų tautinės mažumos gimtosios kalbos ir literatūros mokytojai. Parsisiųsti: Pamokos planas Prezentacija Priedas Nr. 1 Priedas Nr. 2 Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2023-04-18 d. Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazijoje