Ispanų kalbos pamokų ciklas. Metodinė priemonė. Países hispanohablantes de América del Sur
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Ispanų kalbos pamokų ciklas. Metodinė priemonė. Darbo / priemonės pavadinimas Países hispanohablantes de América del Sur TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytoja Ina Strižakienė, Dalykas, kvalifikacinė kategorija Rusų kalbos mokytoja metodininkė, ispanų kalbos mokytoja Įstaiga Klaipėdos Tauralaukio progimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-8 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Pamokų ciklo metu mokiniai susipažins su ispanakalbėmis Pietų Amerikos šalimis, jų geografija, kultūra, tradicijomis ir kalba. Užsiėmimuose taikomi interaktyvūs metodai, skatinsiantys domėjimąsi ispanų kalba ir Lotynų Amerikos įvairove. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos Tauralaukio progimnazijos Metodinės grupės protokolu 2025-10-27 Nr. V4-44 Parsisiųsti: Argentina.pdf Salvadoras.pdf EL SALVADOR.mp4
Metodinė priemonė. Mokomės apibūdinti savo mokyklą
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Rusų kalbos pamokų ciklas. Metodinė priemonė. Darbo / priemonės pavadinimas Mokomės apibūdinti savo mokyklą TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytoja Ina Strižakienė, Dalykas, kvalifikacinė kategorija Rusų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos Tauralaukio progimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-8 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Pamokų ciklo metu mokiniai mokomi viešosios užsienio (rusų) kalbos paremtos iliustracijomis. Užsiėmimuose taikomi interaktyvūs metodai, skatinsiantys išmokti pristatyti savo mokyklą, pasakyti kokiame kabinete, kokioje pamokoje ką darau-darome. . Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos Tauralaukio progimnazijos grupės protokolu 2025-10-27 Nr. V4-44 Parsisiųsti: Mokomės apibūdinti savo mokyklą
Metodinė priemonė „¿Qué hora es?“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Metodinė priemonė Darbo / priemonės pavadinimas ¿Qué hora es? TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas, Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Kristina Rudelienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų kalbos ir ispanų kalbos mokytoja Įstaiga Klaipėdos Gedminų progimnazija Amžiaus grupė / klasė 12-13 m. 6 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) ¿Qué hora es? – temos pristaymui ir mokymui sukurta pateiktis, padėsianti mokiniams išmokti kaip paklausti ir atsakyti apie paros laiką. Pateiktyje naudojama vaizdinė ir video medžiaga didina mokinių įsitraukimą į mokymosi procesą. Žinių įtvirtinimui ir pasitikrinimui yra pateikti pratimai, kuriuos galima atlikti visiems kartu arba individualiai, naudojant klasėje turimas technologijas. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos Gedminų progimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-10-28, Nr. 5) Parsisiųsti: Que hora es.pdf
Testų pratybos šokio žinioms gilinti
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Testai Darbo / priemonės pavadinimas „Testų pratybos šokio žinioms gilinti“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Audronė Bastytė-Ignatavičė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Šokis, neformalaus ugdymo mokytoja ekspertė Įstaiga Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centras Amžiaus grupė / klasė 1-12kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Šis metodinis leidinys skirtas Lietuvos šokio mokytojams, studijų vadovams ir dėstytojams. Jis padeda ugdyti mokinius nuo pradinių klasių iki abiturientų, plėsti teorines žinias, tobulinti praktiką ir kurti socialiai stipresnę kartą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta: Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centro metodinės tarybos protokolu (2025 09 17, Nr.V 4-5,(1.6) Klaipėdos miesto šokio mokytojų metodinio būrelio tarybos protokolu (2021 02 15, Nr.M21-1) Lietuvos sportinių šokių federacijos (LSŠF) (2021 02 01, Nr.79) Parsisiųsti: Testų pratybos šokio žinioms gilinti.zip
Šiuolaikinio teatro pradžiamokslis. Metodinės rekomendacijos
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Metodinės rekomendacijos Darbo / priemonės pavadinimas Šiuolaikinio teatro pradžiamokslis. Metodinės rekomendacijos. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos užsakymu vykdant TŪM projektą rekomendacijas parengė dr. Ieva Jackevičiūtė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Menų daktarė, teatro edukologė, režisierė, aktorė Ieva Jackevičiūtė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-8 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinės rekomendacijos skirtos mokytojams ir mokiniams kaip įvadas į šiuolaikinio teatro pasaulį, jo estetiką, metodus ir vertybes. Šiame dokumente pateikiami ne tik teoriniai principai, bet ir praktiniai veiklos scenarijai, sukurti ir išbandyti kūrybinėse laboratorijose drauge su teatro profesionalais. Rekomendacijų turinys grindžiamas trimis esminėmis edukacinėmis kryptimis: teatro raiška, teatro supratimu ir vertinimu bei teatrinių reiškinių ir jų kontekstų pažinimu. Vienas iš šios programos išskirtinumų – jos orientaciją į praktinį taikymą ugdymo procese. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-10-21 Nr. UP11-1 Parsisiųsti: Šiuolaikinio teatro pradžiamokslis.pdf
Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Vaizdo klipas (mokomasis filmukas) Darbo / priemonės pavadinimas „Kas būtų, jei pasaulyje nebūtų taisyklių? Kurią pasaulio pusę pasirinktum?“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ir įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Psichologė Natalja Solovėj, mokytojos Jekaterina Cibakina, Liubov Kuntyš, Alla Troian, Olha Biliavtseva Dalykas, kvalifikacinė kategorija Psichologija Įstaiga Klaipėdos „Santarvės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 2–6 klasių mokiniai Anotacija (iki 300 ženklų) Mokomasis filmukas skatina vaikus svarstyti, kam reikalingos taisyklės. Per kasdienes situacijas (pamoka, valgykla, gatvė) parodyta, kaip atrodytų pasaulis be taisyklių ir kokią tvarką pasirinktume patys. Aprašymas / panaudojimas ugdyme:Vaizdo klipas gali būti naudojamas etikos, pasaulio pažinimo, klasės valandėlės ar socialinio-emocinio ugdymo pamokose. Jis padeda mokiniams: suprasti taisyklių svarbą bendruomenėje; ugdyti atsakomybę ir pagarbą kitiems; lavinti kritinį mąstymą, gebėjimą vertinti elgesio pasekmes; skatinti diskusiją apie vertybes ir pasirinkimus. Moralinė idėja:Taisyklės reikalingos tam, kad visi jaustumės saugiai, galėtume mokytis, dirbti ir gyventi taikoje. Be taisyklių pasaulis virsta chaosu, todėl kiekvienas turime pasirinkti sąmoningą ir atsakingą kelią. Darbo metodai / darbo momentai: mokinių įtrauktis į scenarijaus kūrimą ir vaidybą; praktinės situacijos iš mokyklos gyvenimo (pamoka, valgykla, draugystė); refleksija po peržiūros: „Ką pasirinkčiau aš?“; vertybinis dialogas ir diskusijos grupėse. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Pvz.: patvirtinta Klaipėdos „Santarvės“ progimnazijos Metodinės tarybos 2025-10-13 protokolu Nr.4 https://www.youtube.com/watch?v=DM91qKAH7T8&t=3s
Mokomosios užduotys. Knygos apžvalga „Book review“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomosios užduotys / testai Darbo / priemonės pavadinimas Knygos apžvalga „Book review“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Neda Petrauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų kalbos mokytoja Įstaiga Klaipėdos Gedminų progimnazija Amžiaus grupė / klasė 14-15 8 kl. – I gim. kl. Anotacija (iki 300 ženklų) „Book review“ – paprastas ir veiksmingas įrankis mokiniui pademonstruoti kaip jis suvokia perskaitytą knygą, geba ją apibūdinti, palyginti, sutrumpinti, išskirti kas svarbiausia. Mokiniai raginami su mokytojo pagalba rinktis jiems įdomias knygas, taip skatinant meilę skaitymui ir pasaulėžiūros plėtimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos Gedminų progimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-10-28, Nr. 5) Parsisiųsti: BOOK REVIEW I.pdf BOOK REVIEW II.pdf BOOK REVIEW III.pdf
Knyga „Džiazinio šokio technika“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Knyga Darbo / priemonės pavadinimas „Džiazinio šokio technika“ (2021 m.) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Ilona Stankevičienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Neformaliojo vaikų švietimo (šokis) mokytoja ekspertė Įstaiga Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centras Amžiaus grupė / klasė 1-12 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinis leidinys suteikiantis žinių, kaip naudojant džiazinio šokio mokymo metodiką, lavinti įvairių šokių stilių atlikėjų raumenis, sąnarių judrumą, kūno lankstumą, judesių koordinaciją, taisyklingą laikyseną ir sportinę ištvermę. Informatyvi metodinė pagalba ne tik šokio, bet ir fizinio ugdymo mokytojams paįvairinti savo vedamas pamokas, neformaliojo vaikų švietimo užsiėmimus. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Aprobuota: Klaipėdos universiteto Menų fakulteto redakcijos kolegijos (2009-04-22, protokolo Nr.31) Pristatyta autoriniuose seminaruose: 1. „Kūno lavinimo metodikų įvairovė šokio pamokose nuo ankstyvojo iki išplėstinio choreografinio ugdymo. Šokėjo choreografinis lavinimas remiantis džiazinio šokio technika“. Klaipėdos PŠKC (2017-12-04, Pažyma Nr. 2020). 2. „Įvairių šokių stilių šokėjų choreografinis lavinimas taikant džiazinio šokio mokymo metodiką“ Telšių pedagogų švietimo centras (2015-01-22, Pažyma Nr. 059). 3. Tarptautinė mokslinė konferencija „Šokio ugdymo tendencijos ir perspektyvos“. Vilniaus Edukologijos universitetas (2014 10 16-19, Pažymėjimas Nr. 193). 4. „Įvairių šokių stilių šokėjų choreografinis lavinimas taikant džiazinio šokio mokymo metodiką. Metodinio leidinio pristatymas „Džiazinio šokio technika“. Mažeikių švietimo centras (2013-03-21, Pažyma Nr. 26). 5. Rezultatyvus džiazinio šokio teorinių ir praktinių žinių taikymas įvairių šokių stilių šokėjų choreografiniam paruošimui. Metodinio leidinio „Džiazinio šokio technika“ pristatymas. Klaipėdos PŠKC (2012-10-29, Pažymėjimas Nr.2680). Patvirtinta: Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centro Metodinės tarybos protokolas (2025-09-17 Nr.V4-5 (1.6). Parsisiųsti: Stankevičienė I. Džiazinio šokio technika, 2021 m_.pdf.pdf Rekomenduojami muzikiniai takeliai (zip formatas, išsiarchyvuoti)
Atvira integruota pamoka „Mes gyvename prie jūros“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Atvira integruota (lietuvių kalbos ir literatūros, istorijos, dailės ir muzikos) pamoka Darbo / priemonės pavadinimas „Mes gyvename prie jūros“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Dailės mokytoja ekspertė Žaklina Peseckaitė, muzikos vyresnioji mokytoja Vera Diukareva, istorijos mokytoja metodininkė Larisa Travkina, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Genovaitė Vaišvilienė ir lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja vyresnioji mokytoja Laima Klovienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Lietuvių kalbos ir literatūros, istorijos, dailės ir muzikos mokytojos (ekspertas, metodininkai, vyr,mokytojai) Įstaiga Klaipėdos „Aitvaro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė I-II gimn.klasių mokiniams Anotacija (iki 300 ženklų) Pamokos metu buvo ugdoma pilietinė savimonė ir pagarba gimtojo krato ir šalies paveldui. Lavinami gebėjimai komunikuoti meninės raiškos priemonėmis (literatūrinė, vizualinė, garsine), dirbti su įvairiais informacijos šaltiniais renkant medžiagą. Pamoka buvo parengta pagal kultūrinio ugdymo programą „Kuršių Nerijos kultūrinis kraštovaizdis“. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Programa pristatyta TŪM mokyklų „Kultūros ugdymo modelio įgyvendinimas, bendradarbiaujant su kultūros institucijomis“ veiklos metu 2025-04-16 Klaipėdos „Aitvaro“ gimnazijoje. Parsisiųsti: „Mes gyvename prie jūros“.pdf
Integruotų pamokų ciklas „Gintaro kelias“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Gintaro kelias TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazijos užsakymu vykdant TŪM projektinę veiklą integruotų pamokų ciklą sukūrė išorinio teikėjo komanda Dalykas, kvalifikacinė kategorija Ciklą „Gintaro kelias” išbandė: Jurgita Valutienė, pradinio ugdymo vyr. mokytoja, Rita Miškinienė, pradinio ugdymo vyr. mokytoja,Daiva Januškevičienė, pradinio ugdymo vyr. mokytoja, Sandra Žukė, pradinio ugdymo vyr. mokytoja, Lina Jokūbaitienė, pradinio ugdymo mokytoja metodininkė, Dalė Andruškienė, pradinio ugdymo mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1 – 4 klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Gintaro kelias“ – tai integruotų pamokų ciklas, skirtas 1–4 klasių mokiniams, kurio tikslas – tyrinėjant gintaro kultūrinę, gamtinę, istorinę ir mokslinę reikšmę, ugdyti mokinių pažinimo, kūrybiškumo, kritinio mąstymo ir tarpdalykinių ryšių taikymo kompetencijas. Projektas remiasi probleminio mokymosi metodais, orientuotas į praktinę veiklą, tyrimus ir refleksiją. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-10-15 Nr. V5-8 Parsisiųsti: Gintaro kelias 1-4 kl technologijos ir daile.pdf Gintaro kelias 1-4kl lietuviu ir meninis ugdymas.pdf Gintaro kelias_1-4 gamtos pazinimas-daile.pdf Gintaro kelias1-4_kl. gamtos pazinimas ir lietuviu k..pdf