Įkvėpimas iš jaunų šventųjų: mokinių žvilgsnis į tikėjimo drąsą
Koks turi būti šventasis, kad įkvėptų jauną žmogų šiandien? Atsakymų į šį klausimą lapkričio 26 d. ieškojo Klaipėdos miesto ir apskrities mokiniai, susirinkę į konferenciją „Jauni ir šventi“. Čia skambėjo jaunų žmonių mintys apie tikėjimo drąsą, šventumo aktualumą ir žmogiškus pavyzdžius, kurie nepraranda vertės net ir šiuolaikiniame kontekste. Renginį, kurį organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas tikybos mokytojų metodinis būrelis, papildė gausus dalyvių būrys: 29 mokytojai ir 63 mokiniai iš įvairių miesto ir regiono mokyklų. Konferenciją savo apsilankymu pagerbė Dekanas, kun., relig. m. mgr. Mindaugas Šlaustas, šiltai pasveikinęs susirinkusiuosius ir palinkėjęs jaunimui drąsiai puoselėti krikščioniškąsias vertybes, kurios įkvepia, stiprina ir padeda augti. Konferencijos dalyviai pristatė pranešimus apie jaunus šventuosius ir tikėjimo liudytojus, apžvelgė jų gyvenimo istorijas, charakterį ir išskirtinę dvasinę laikyseną. Pristatyti Šv. Kazimieras, Šv. Dominykas Savio, Šv. Marija Goreti, Kjara Lučė Badano, Karolis Akutis, Adelė Dirsytė, Fatimos regėtojai ir kiti jauni tikėjimo įkvėpėjai. Mokiniai akcentavo, kad jų gyvenimo pavyzdžiai šiandien primena apie ištvermę, tikėjimo grožį ir gyvenimo prasmingumą. Visi pranešėjai apdovanoti Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro įsteigtais padėkos raštais ir atminimo dovanėlėmis. Konferencija tapo prasminga erdve jaunimui ne tik pagilinti žinias apie krikščioniškojo tikėjimo paveldą, bet ir iš naujo atrasti jaunų šventųjų pavyzdžius kaip šiandienai aktualų įkvėpimo šaltinį.
Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis.
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotos pamokos planas Darbo / priemonės pavadinimas Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytojos Alisa Kekelija, Anželika Grigaliūnė, Andžela Tamašauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Vyr. mokytoja; vyr. mokytoja; vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 8-12 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Interaktyvių užduočių metu mokiniai tyrinėja Gabrielio García Márquezo biografiją ir kūrybą: atranda magiškojo realizmo bruožus, analizuoja ištraukas, kuria savo interpretacijas ir aktyviai įsitraukia į literatūros pažinimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis.
STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruota pamoka Darbo / priemonės pavadinimas STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytoja Rita Mickonytė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinių klasių mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-4 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM dienos veikloje tyrinėjami Advento vainiko simboliai ir jų sąsajos su mokslu. Praktinėje dalyje dalyviai kurs savo vainiko modelį, taikydami inžinerinį projektavimą, bendradarbiavimą ir kūrybiškumą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai
Naujas užsienių kalbų žodynas per Europos šalių tradicijas ir kultūra
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Užsienio kalbų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Naujas užsienių kalbų žodynas per Europos šalių tradicijas ir kultūra TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytojos Ramunė Klimienė, Agnė Vitkienė, Andžela Tamašauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Mokytoja – metodininkė; mokytoja – filologė; vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Europos šalių pažinimas analizuojant kalbinius ir kultūrinius skirtumus. Mokiniai skatinami išmokti susijusio žodyno ir gebėti taikyti jį kalbant bei rašant apie įvairius kultūrinius reiškinius, tradicinius patiekalus ir šventes. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Ispanų k. El castell (žmonių bokštai).pdf Prancūzų-Anglų k. Halovinas.pdf Prancūzų-Anglų k. Velykos.pdf Vokiečių k. Šventiniai patiekalai.pdf
Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Aktyviosios pertraukėlės naudojant interaktyviuosius kubus. Darbo / priemonės pavadinimas Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Sandra Romančikaitė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Socialinė pedagogė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-6 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Su kiekvienais metais pastebima, jog mokinių fizinis aktyvumas mažėja. Atsiranda daugiau turinčių viršsvorio, nemotyvuotų, tingių mokinių. Didelę įtaką mokiniams praradusiems mokymosi motyvaciją, turi išmaniųjų įrenginių naudojimasis pertraukų metu, tarp pamokų. Todėl tampa svarbiu iššūkiu kaip kūrybiškai sudominti mokinius ir pagerinti jų pasitenkinimą ugdymosi procesu. Interaktyvūs “iMO”-Learn kubai skatina mokinių fizinį aktyvumą pertraukų metu ir gerina ugdymosi procesą. Interaktyviosios pertraukėlės įtraukia įprastos raidos ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai
Kaip kuriama įtrauktis: kai konferencija tampa bendrystės erdve
Šiandien, kai vis daugiau kalbama apie kiekvieno vaiko teisę mokytis saugioje ir jį priimančioje aplinkoje, ypač svarbu dalytis patirtimis ir ieškoti bendrų kelių, kaip stiprinti įtrauktį švietime. Būtent tokia mintis lydėjo lapkričio 25 d. Klaipėdoje vykusią konferenciją „Įtraukiojo ugdymo praktika ir perspektyvos: nuo iššūkių iki sprendimų vizijų“, kurią organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinis būrelis. Renginio pradžioje akcentuota, kad įtrauktis – tai ne tik teisinė nuostata, bet ir kasdienis darbas, kurį įgalina bendrystė, pagarba ir nuolatinis jautrumas kiekvieno vaiko poreikiams. Konferencijoje pristatyti pranešimai atspindėjo platų įtraukiojo ugdymo lauką ir tarptautines patirtis. Alina Juškienė ir Indrė Mažeikienė dalijosi įžvalgomis iš Ispanijos, kur darželiuose puoselėjama stipri bendrystės kultūra, padedanti kiekvienam vaikui jaustis priimtam ir matomam bendruomenėje. Birutė Vitkauskienė kalbėjo apie ryšio su ypatingu vaiku svarbą, pabrėždama, kad įtrauktis prasideda nuo nuoširdaus santykio ir gebėjimo suprasti individualius poreikius. Kūrybinės ir terapinės praktikos iš Madeiros regiono atsispindėjo Redos Jokubauskienės ir Jovitos Bertašienės pranešime apie kūrybos galią vaiko emocinei ir socialinei raidai. Tuo tarpu Jolanta Jucienė ir Loreta Mineikienė dalijosi patirtimis, kaip meno terapija padeda SUP vaikams geriau išreikšti savo jausmus ir sumažinti patiriamą įtampą. Lektorė – edukacinio turinio vaikams ir suaugusiesiems kūrėja, rašytoja ir emocinės sveikatos praktikė Ilona Bakšė – pakvietė pedagogus pažvelgti į ugdymą per kūrybiškumo ir emocinės atjautos prizmę. Ji pristatė kūrybiškumo žemėlapį, „Sapno mokytojo“ sistemą ir emocinio kūrybiškumo idėjas, padedančias mokytojams kurti aplinką, kurioje vaikas jaučiasi matomas, saugus ir drąsus būti savimi. Konferencija tapo priminimu, kad įtraukusis ugdymas yra nuoseklus ir bendras kelias, kuriame svarbiausia – atvira, mokytis pasirengusi bendruomenė, gebanti dalytis patirtimis ir ieškoti sprendimų.
STEAM projektinė veikla ,,Šiukšlių kelionė: rūšiavimas, perdirbimas ir antrinis panaudojimas“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas STEAM projektinė veikla ,,Šiukšlių kelionė: rūšiavimas, perdirbimas ir antrinis panaudojimas“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aušrinė Breivienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinis ugdymas, mokytoja Įstaiga Klaipėdos ,,Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 4 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM projektinė veikla: integruotos gamtos, technologijų, matematikos, dailės pamokos. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu nr. 7 Parsisiųsti: STEAM projektas šiukšlių rusiavimas ir perdirbimas PDF.pdf Atliekų kortelių žaidimas.pdf konteinerių_užduotis.pdf
„Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Gamtos mokslų – technologijų pamokų ciklas. Darbo / priemonės pavadinimas „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Renata Bučmienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinio ugdymo mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 3 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM integruotų veiklų planas „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“ skirtas 3 klasės mokiniams ir orientuotas į patyriminį mokymąsi, leidžiantį geriau suprasti žmogaus organizmo veiklą per praktines, kūrybines ir tiriamąsias užduotis. Per pamokas mokiniai nagrinėja dvi pagrindines gyvybines sistemas – virškinimo ir kvėpavimo – jų sandarą, funkcijas ir reikšmę žmogaus sveikatai. Ugdymo procese taikomos STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) integruotos veiklos padeda sujungti mokslinį pažinimą su kūryba, technologijomis ir inžineriniais sprendimais. Mokiniai ne tik susipažįsta su teorine informacija, bet ir praktiškai konstruoja organų modelius: iš plastikinių butelių ir balionų gamina veikiančius plaučius, o iš plastilino bei kitų medžiagų kuria virškinimo sistemos modelį. Tokiu būdu jie per patirtį supranta oro judėjimą, diafragmos vaidmenį ir maisto kelią organizme. Veiklos skatina mokinių kritinį mąstymą, problemų sprendimo gebėjimus ir bendradarbiavimą grupėse. Atlikdami užduotis jie mokosi planuoti, dalintis idėjomis, paskirstyti darbus ir pristatyti savo sukurtus modelius kitiems. Meninė veiklos dalis leidžia mokiniams pasižymėti kūrybiškumu, o matematiniai elementai padeda struktūruoti informaciją. Pamokos pabaigoje mokiniai reflektuoja savo patirtį, įvardija naujai įgytas žinias ir vertina savo darbo procesą, taip stiprindami savirefleksijos ir savivertinimo įgūdžius. Veikla taip pat integruoja sveikos gyvensenos ugdymą, skatinant mokinius suprasti tinkamos mitybos, fizinio aktyvumo ir kvėpavimo pratimų svarbą kasdieniame gyvenime. Šis veiklos planas padeda mokiniams ne tik suprasti žmogaus organizmo veiklą, bet ir ugdo įvairias kompetencijas – pažinimo, komunikavimo, kūrybiškumo, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos, suteikdamas visapusišką, įtraukiantį ir patrauklų mokymosi patyrimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu Nr.7 Parsisiųsti: „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“