Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos)
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruota fizikos ir chemijos pamoka, tiriamasis darbas Darbo / priemonės pavadinimas Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) 1. Irina Kiseliova 2. Natalija Eidintienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija 1. Fizikos mokytoja ekspertė 2. Chemijos mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė II gimn. klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Integruota fizikos ir chemijos pamoka – tiriamasis darbas „Įvairių tirpalų druskų elektrolizė“. Pamokoje nagrinėjama elektrolizė naudojant grafitinius pieštukus kaip elektrodus. Pamoka skirta ugdyti elektrolizės principų ir praktinio pritaikymo supratimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Įvairių tirpalų druskų elektrolizė (Fizikos ir chemijos mokslų sąsajos)
Technologijų pamokų ciklas. Konstrukcinės medžiagos
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Technologijų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Konstrukcinės medžiagos TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM ugdymas (technologinis) Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aleksej Repin Dalykas, kvalifikacinė kategorija Technologijų mokytojas ekspertas Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 7-8 ir 9-10 klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Pateiktos 4 temos: konstrukcinės medžiagos, konstrukcinių medžiagų panaudojimas liaudies amatuose, popierius kaip konstrukcinė medžiaga ir praktinis projektas iš popieriaus. Vaizdinė informacija padeda mokytojui organizuoti pamokas, o mokiniams suvokti medžiagą ir demonstruoti kūrybiškumą atliekant užduotis. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Konstrukcinės medžiagos
Integruotas trumpalaikis projektas. Pavasario pokyčiai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotas trumpalaikis projektas (biologija, geografija, ekonomika) Darbo / priemonės pavadinimas Pavasario pokyčiai (gimnazijos apželdinimas) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) 1. Saltovska Yliia 2. Rozhenko Oleksandra Dalykas, kvalifikacinė kategorija 1. Geografijos mokytoja 2. Ekonomikos mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė I-II gimnazijos klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Integruotas projektas skirtas specialiųjų poreikių mokiniams. Projektas padeda įtraukti mokinius į mokomąją veiklą, ugdyti jų pasitikėjimą savo jėgomis ir kelti jų mokymo/si motyvaciją. Pateiktoje medžiagoje detaliai aprašomi integruoto projekto realizavimo etapai. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Pavasario pokyčiai (gimnazijos apželdinimas)
Praktinis darbas technologijų pamokose „Velykų dekoracijos gaminimas“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Mokomoji užduotis Darbo / priemonės pavadinimas Praktinis darbas technologijų pamokose „Velykų dekoracijos gaminimas“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM ugdymas (technologinis) Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aleksej Repin Dalykas, kvalifikacinė kategorija Technologijų mokytojas ekspertas Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-6 klasėms Anotacija (iki 300 ženklų) Medžiaga skirta technologijų pamokoms. Joje detaliai aprašoma, kaip gaminti Velykų dekoracijas iš popieriaus, pateiktos technologinio proceso instrukcijos visų dekoracijų gaminimui. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Velykų dekoracijos gaminimas
Šekspyras per meną ir anglų kalbą
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotas trumpalaikis projektas Darbo / priemonės pavadinimas Šekspyras per meną ir anglų kalbą TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas (menų ir anglų kalbos integracija) Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) 1. Tatjana Uporova 2. Natalija Račkovskaja Dalykas, kvalifikacinė kategorija 1. Dailės mokytoja metodininkė 2. Anglų kalbos mokytoja ekspertė Įstaiga Klaipėdos „Žaliakalnio“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė 9–10 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Integruotas pamokų ciklas „Šekspyras per meną ir anglų kalbą“ skirtas 9–10 klasių mokiniams, siekiant ugdyti jų kultūrinį sąmoningumą, kūrybiškumą ir kalbines kompetencijas. Per Šekspyro kūrinių analizę ir meninę interpretaciją mokiniai lavina skaitymo, supratimo, refleksijos ir vizualinės raiškos gebėjimus. Kūrybinės dirbtuvės skatina bendradarbiavimą, estetinį suvokimą ir tarpkultūrinį mąstymą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta „Žaliakalnio“ gimnazijos Metodinės tarybos protokolu (2025-11-06 Nr. S5-5) Parsisiųsti: Šekspyras per meną ir anglų kalbą
Kartu į sėkmę: mokinio padėjėjo indėlis į įtrauktį ir bendruomeniškumą
Lapkričio 6 d. Klaipėdos miesto pedagogų ir švietimo kultūros centro koordinuojamas mokinio padėjėjų metodinis būrelis surengė metodinę dieną „Kartu į sėkmę: mokinio padėjėjo indėlis į įtrauktį ir bendruomeniškumą“. Šiltos bendrystės ir atvirumo kupiname renginyje dalyviai dalinosi patirtimis, įžvalgomis ir sėkmės istorijomis apie tai, kaip mokinio padėjėjai kasdien stiprina įtraukųjį ugdymą. Renginį pradėjo knygos „Bam baimė. Drąsos knyga“ bendraautorė prof. Inga Minelgaitė, pristatydama leidinį ir kviesdama kalbėtis apie drąsą, augimą bei bendrystę. Alytaus Dzūkijos mokyklos mokinio padėjėjų komanda ir lektorė Silvija Černiauskienė pasidalijo patirtimi, kaip teikiama pagalba specialiųjų poreikių mokiniams ir kokie iššūkiai bei atradimai lydi šį darbą. Renginio turinį praskaidrino Klaipėdos pedagoginės psichologinės tarnybos psichologė Gintarė Jonaitienė, kalbėjusi apie mokinio padėjėjų perdegimo riziką ir emocinės pusiausvyros svarbą kasdienėje veikloje. Didelį emocinį atgarsį sukėlė ir Ramintos Narščuvienės atviras liudijimas apie tėvų patirtis ir mokinio padėjėjo reikšmę įtraukiajame ugdyme – jos žodžiai paliko gilią žymę visų širdyse. Praktinę renginio dalį vedė Klaipėdos Vitės progimnazijos ergoterapeutė Annika Laurinaitis, supažindinusi dalyvius su sensorinės integracijos principais ir pagalbos metodais. Klaipėdos „Versmės“ darželio atstovės Lina Vitkutė ir Ieva Miliutė pabrėžė, kad mokytojo ir mokinio padėjėjo partnerystė, paremta pasitikėjimu ir tarpusavio supratimu, tampa vaiko stiprybės ir saugumo šaltiniu. Renginį užbaigė Klaipėdos Litorinos mokyklos mokinio padėjėjos Aurelija Kušlienė ir Ingrida Vaškienė, kurių pranešimas „Tiltai į sėkmę: padėjėjų patirtis ir atradimai“ suteikė renginiui ypatingos šilumos ir įkvėpimo. Refleksijos ir diskusijų metu dalyviai aptarė, kaip dar geriau užtikrinti mokinio gerovę. Visi sutarė, kad kartais tereikia penkių minučių atviram pokalbiui – pasidalinti mintimis, emocijomis ir kasdieniais iššūkiais. Ši mintis tapo įkvėpimu svarstyti mokinio padėjėjų klubo „5 min“ kūrimą, tai yra erdvės, kurioje padėjėjai galėtų dalintis patirtimi ir stiprinti profesinę tapatybę. Renginio prasmę įrėmino mokinio padėjėjų metodinio būrelio pirmininkės, specialiosios pedagogės Renatos Žadeikės žodžiai: „Vaiko širdis – atvira, tikra ir vienoda; nėra kur jam jos paslėpti, bet būtent tuo ji unikali“, tarsi patvirtindami visos dienos diskusijų esmę, kad įtraukumas prasideda nuo žvilgsnio į vaiką.
Lietuvių kalbos mokytojų bendrystė kuriant įtraukią mokymosi aplinką
Lapkričio 5-oji Klaipėdos Vitės progimnazijoje tapo ta diena, kai Klaipėdos miesto lietuvių kalbos ir literatūros mokytojai galėjo sustoti, įsiklausyti ir pažvelgti į mokinių ugdymą kitu kampu. Metodinę dieną „Mokinių su specialiaisiais ugdymo(si) poreikiais įtrauktis ir pagalbos organizavimas lietuvių kalbos pamokose“ inicijavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų metodinis būrelis, telkiantis lituanistus profesinei veiklai ir patirties mainams. Čia susirinkę pedagogai kalbėjosi apie tai, kas šiandienos klasėje svarbiausia – gebėjimą atpažinti skirtingus mokinių poreikius ir rasti jiems tinkamiausius sprendimus. Metodinėje dienoje skambėjo įvairių sričių specialistų įžvalgos. Pranešimus skaitė ne tik lituanistai, bet ir pagalbą teikiantys Vitės progimnazijos specialistai, pristatę praktikas, padedančias kurti sėkmingą įtraukiojo ugdymo aplinką. Jų pateikti praktikos pavyzdžiai praplėtė įprastą bei nusistovėjusį daugelio mokytojų požiūrį į pamoką ir priminė, kad kiekvienas mokinys turi skirtingas patirtis, gebėjimus ir savitus mokymosi iššūkius, kuriuos mokytojas turėtų pažinti ir į juos atsižvelgti. Be teorinių įžvalgų skirta vietos ir praktikai. Specialioji pedagogė pakvietė mokytojus į veiklą, leidžiančią iš arčiau patirti mokiniams kylančius mokymosi iššūkius. Šis patyrimas priminė, kad įtraukusis ugdymas prasideda nuo mokytojo gebėjimo matyti mokinį visapusiškai – ne tik kaip besimokantįjį, bet ir kaip žmogų.
Inovacijos neformaliajame vaikų švietime: patirtys, įkvepiančios kurti ir tobulėti
Tobulėjantis ugdymas gimsta bendrystėje – šia mintimi prasidėjo tradicinė metodinė diena „Klaipėdos neformaliojo vaikų švietimo įstaigų veiklos organizavimo patirtys: vadybinės sėkmės pavyzdžiai“, subūrusi Klaipėdos neformaliojo vaikų švietimo specialistus. Metodinės dienos tikslas – dalintis patirtimi, pasisemti idėjų bei aptarti šiuolaikinio vadovavimo iššūkius ir galimybes. Tad lapkričio 5 d. renginyje susitiko miesto neformaliojo vaikų švietimo įstaigų direktorių pavaduotojai, skyrių vedėjai ir metodininkai – visi, kuriems rūpi kokybiškas, kūrybiškas ir šiuolaikiškas ugdymas. Renginio metu skambėjo įvairūs pranešimai, atspindintys švietimo bendruomenės kūrybiškumą ir inovatyvumą. Patirtimis dalijosi Klaipėdos moksleivių saviraiškos centro mokytojai. Jevgenijus Malyševas kalbėjo apie tai, kaip atpažinti nepilnamečių verbavimo ženklus, Olga Vaitkienė pristatė STEAM laboratorijos veiklas ir edukacinius užsiėmimus, o Aurelija Valentinavičienė supažindino su ploterio technologijos taikymo galimybėmis pamokose. Klaipėdos universiteto dėstytoja dr. Rasa Kulevičienė pasidalino įžvalgomis apie STEAM ugdymąsi stiprinančius veiksnius pradinėse klasėse, o Milda Ruginytė-Šimkuvienė iš Klaipėdos karalienės Luizės centro pristatė šios įstaigos siūlomas nemokamas edukacijas vaikams. Renginio pabaigoje Klaipėdos moksleivių saviraiškos centro darbuotoja Sandra Bradauskienė ne tik pristatė originalų projektą „STEAM bulvė“, bet ir atskleidė tolesnes vystymo galimybes. Metodinė diena tapo ne tik žinių, bet ir įkvėpimo šaltiniu. Ji sustiprino bendrystės jausmą tarp Klaipėdos miesto neformaliojo ugdymo įstaigų ir paskatino toliau ieškoti naujų, įtraukiančių mokymo(si) formų, kartu stiprinant bendruomenę, kurioje gimsta naujos ugdymo patirtys, įkvepiančios vaikus atrasti, kurti ir tobulėti. Metodinę dieną organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo neformaliojo vaikų švietimo įstaigų direktorių pavaduotojų ugdymui, skyrių vedėjų ir metodininkų metodinio būrelio taryba, kuri dėkoja svečiams ir dalyviams.
Trečioji respublikinė šokio mokytojų konferencija Klaipėdoje
Įkvėpti, palaikyti ir augti kartu – tokia žinia sklandė renginyje, kurį inicijavo Klaipėdos pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas šokio mokytojų metodinis būrelis. Spalio 31 d. į Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centro choreografijos studiją „Inkarėlis“ su nekantrumu rinkosi šokio mokytojai iš visos Lietuvos. Jau trečius metus iš eilės čia vyko respublikinė šokio mokytojų konferencija „Lyderystės menas: kaip įkvėpti, auginti ir kurti“. Konferencijoje pranešimus skaitė ir gerąja patirtimi dalijosi Lietuvos muzikos ir teatro akademijos docentė, šokio teatro „Dansema“ vadovė, socialinių mokslų daktarė Birutė Banevičiūtė ir Lietuvos šokio mokytojų asociacijos prezidentas Arnoldas Riekumas. Savo įžvalgomis dalijosi Regina Vindžigalskienė, 2025 m. Klaipėdos mieste išrinkta Metų mokytoja ir Kauno Vytauto Didžiojo universiteto liaudiškų šokių ansamblio „Žilvitis“ vadovas Edgaras Šnipaitis. Konferenciją pranešimais praturtino ir Klaipėdos miesto šokio mokytojų metodinio būrelio nariai: S. Rudelis, V. Zacharevičienė, M. Ruginytė-Šimkuvienė, L. Farhat, L. Klepeckaitė-Diržininkienė. Dalyviai sutarė, kad šiuolaikinis pedagogas įkvepia ne titulu ar pareigomis, o kasdiene veikla ir santykiu su mokiniu. Mokytojo lygiavertis bendradarbiavimas, gebėjimas pastebėti individualų potencialą ir sudaryti sąlygas jam atsiskleisti kuria palaikančią ugdymo aplinką. Lyderystės tema leido pažvelgti į šokio ugdymą plačiau – kaip į procesą, kuriame svarbus sąmoningas pedagogo santykis su mokiniu, atsakomybė už ugdymo kokybę ir nuolatinis profesinis augimas. Konferencijos diskusijos ir dalijimasis patirtimis tapo reikšmingu paskatinimu tęsti metodinį tobulėjimą ir stiprinti šokio pedagogų bendruomenės ryšius.
Mokomoji vaizdo pamoka „Modern Jazz: šokio technikos pradmenys“
Žanras Mokomoji vaizdo pamoka Darbo/priemonės pavadinimas Mokomoji vaizdo pamoka „Modern Jazz: šokio technikos pradmenys“ Autorius/autorių grupė Milda Ruginytė-Šimkuvienė, Lina Farhat Dalykas, kvalifikacinė kategorija Neformalus švietimas šokis, mokytoja metodininkė Neformalus švietimas šokis , vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos karalienės Luizės jaunimo centras, Klaipėdos Jeronimo Kačinsko muzikos mokykla Šokio ir kūno kalbos mokykla „Hatora“ Amžiaus grupė / klasė 7–11 metų vaikai Anotacija (iki 300 ženklų) Metodinė video medžiaga „Modern jazz: šokio technikos pradmenys“ skirta šokio pedagogams ir pradedantiesiems šokėjams. Joje pristatomi modern jazz šokio pagrindai, lavinami kūno lankstumas, raumenų stiprumas, koordinacija, taisyklinga laikysena ir ritmo pojūtis. Medžiaga gali būti naudojama tiek pamokose, tiek savarankiškai, padedant nuosekliai ugdyti techniką, kūrybiškumą ir muzikalumą. Ši priemonė prisideda prie modern jazz šokio populiarinimo ir įgūdžių ugdymo pradedantiesiems. Aprobuota/pristatyta Patvirtinta Klaipėdos šokio mokytojų metodinio būrelio susirinkime, protokolu (2025 m. spalio 10 d., Nr. M-21-2). Parsisiųsti: Vaizdo medžiaga – Modern Jazz: šokio technikos pradmenys.mov