Sėkmingai įgyvendintas respublikinis projektas „Akių šviesa“
Tarptautinė logopedų diena (kovo 6 d.) šiemet paminėta prasminga ir jautria iniciatyva – respublikiniu projektu „Akių šviesa“. Projektas subūrė gausų būrį bendrojo ugdymo ir specialiųjų mokyklų logopedų bei specialiųjų pedagogų iš visos Lietuvos.
Švietimo forumas „Švietimo kodas–2026“ – erdvė idėjoms, kurios keičia mokyklą
Kovo 6 d. Kaune švietimo forumas „Švietimo kodas–2026“ subūrė pedagogus, švietimo lyderius, tyrėjus ir švietimo politikos formuotojus iš visos Lietuvos. Renginys tapo svarbia susitikimo vieta ieškantiems atsakymų, kaip keičiasi mokykla ir kokių sprendimų šiandien labiausiai reikia švietimo bendruomenei.
„Lietuva mažųjų širdyse“ – jaunųjų skaitovų šventė Klaipėdoje
Šiandien, kaip kad rašė Kristijonas Donelaitis, kai „saulelė vėl atkopdama budino svietą ir žiemos šaltos trūsus pargraudama juokės“, Klaipėdos uostamiesčio progimnazijoje jau keturioliktą kartą vyko Klaipėdos miesto tautinių mažumų mokyklų rusų ugdomąja kalba 1–4 klasių mokinių raiškiojo skaitymo konkursas „Lietuva mažųjų širdyse“. Renginys, skirtas įprasminti dvi svarbias Lietuvai istorines dienas: Vasario 16-ąją – Lietuvos valstybės atkūrimo dieną – ir Kovo 11-ąją – Lietuvos nepriklausomybės atkūrimo dieną. Jis subūrė jaunuosius skaitovus, jų mokytojus ir miesto bendruomenę prasmingai pažinčiai su lietuvių poezija. Konkursą organizavo Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamas lietuvių kalbos ir literatūros mokytojų metodinis būrelis, bendradarbiaudamas su Klaipėdos uostamiesčio progimnazija.
Padėkos popietė koncerto „Keliauju svajonių takais. 10 metų kartu“ kūrėjams
Kovo 4 dieną Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centre tvyrojo šilta padėkos nuotaika. Čia susirinkta prisiminti jubiliejinį Klaipėdos miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigų koncertą „Keliauju svajonių takais. 10 metų kartu“.
Ar tikrai ugdome lyderius?
Kasdienėse priešmokyklinio ugdymo veiklose vis dažniau ieškoma atsakymo į klausimą, kaip sudaryti sąlygas vaikams patiems imtis iniciatyvos, priimti sprendimus ir veikti kartu su kitais. Būtent šiai temai buvo skirta metodinė diena „Inovatyvūs metodai priešmokykliniame ugdyme: vaikų lyderystės gebėjimų ugdymas“, inicijuota Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo priešmokyklinio ugdymo mokytojų metodinio būrelio. Pedagoginiai darbuotojai rinkosi aptarti šiuolaikines ugdymo strategijas, padedančias kryptingai ugdyti vaikų iniciatyvumą, atsakomybę ir bendradarbiavimo gebėjimus.
Jaunimo balsas apie privalomą matematikos egzaminą
Ar privalomas matematikos valstybinis brandos egzaminas yra būtina sąlyga siekiant kokybiško išsilavinimo, ar perteklinis reikalavimas? Šį klausimą vasario 24 d. argumentais ir faktais nagrinėjo Klaipėdos miesto bendrojo ugdymo mokyklų ir neformaliojo švietimo įstaigų 8–12 (I–IV gimnazijos) klasių mokiniai, susirinkę į debatų konkursą Klaipėdos Baltijos gimnazijoje.
Inovacijos įtraukiose anglų kalbos pamokose
Vasario 25 d. Klaipėdos miesto pedagogų švietimo ir kultūros centro koordinuojamo pradinio ugdymo anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio iniciatyva vyko metodinė diena „Įtraukus ugdymas ir inovatyvūs metodai anglų kalbos pamokose: kelias į mokinių pažangą“. Renginys surengtas Klaipėdos Hermano Zudermano gimnazijoje ir buvo skirtas įtraukiojo ugdymo praktikai stiprinti bei šiuolaikiniams mokymo(si) metodams taikyti.
Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2)
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: metodinė priemonė Tema: Warm-up Activities Pack: trumpų anglų kalbos pamokos pradžios veiklų rinkinys 5–10 klasėms (A2–B2) Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Rita Mozūraitienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos Tauralaukio progimnazija Amžiaus grupė / klasė: 5–10 klasėms (A2–B2) Anotacija (iki 300 ženklų): Metodinė priemonė skirta 5–10 klasių mokiniams (A2–B2). Tai trumpų, 2–7 minučių pamokos pradžios veiklų rinkinys, padedantis aktyvinti kalbą, įtraukti mokinius ir lavinti kalbėjimo, rašymo, žodyno ir gramatikos įgūdžius. Veiklos lengvai pritaikomos ir nereikalauja ilgo pasiruošimo. Parsisiųsti: Warm-up activities pack.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): Aprobuota anglų kalbos mokytojų MB tarybos susirinkime 2026-02-12. Protokolo Nr. M4-2
Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 10 klasės mokiniui Tema: Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė anglų kalbos mokytoja metodininkė, Ilona Ambrozaitienė lietuvių kalbos ir literatūros vyresnioji mokytoja Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 10 klasė Anotacija (iki 300 ženklų): 2026 m. sausio 29 d. Klaipėdos „Aukuro“ gimnazijoje vesta integruota lietuvių kalbos ir literatūros bei anglų kalbos pamoka II gimnazijos klasėje tema „Moters įvaizdžio kaita nuo XVI a. iki šių dienų“. Pamoka parengta vadovaujantis bendrosiomis ugdymo programomis ir orientuota į bendrųjų kompetencijų ugdymą: komunikavimo, socialinės, kultūrinės, mokėjimo mokytis ir skaitmeninės. Pamokos metu mokiniai, dirbdami grupėse, analizavo Juozo Grušo dramos „Barbora Radvilaitė“ ištraukas ir pateiktą mokomąją medžiagą, atrinko svarbiausią informaciją apie Barboros Radvilaitės asmenybę ir moters įvaizdžio sampratą Renesanso laikotarpiu. Remdamiesi lietuvių kalbos ir literatūros pamokose įgytomis žiniomis, mokiniai rengė vienos pastraipos struktūruotą pristatymą anglų kalba. Pamokai naudota autorinė mokomoji medžiaga, pateikta dokumentinių failų forma: literatūrinės analizės konspektai, teminis anglų kalbos žodynas, užduočių lapai ir istoriniai šaltiniai. Pamokoje taikyti mokymosi bendradarbiaujant metodai, teksto analizė, diskusija ir formuojamasis vertinimas, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai įsitraukti į ugdymo procesą ir reflektuoti mokymosi rezultatus. Pamokos struktūra sudarė prielaidas mokiniams taikyti dalykines žinias tarp dalykiniame kontekste, ugdyti gebėjimą argumentuoti, bendradarbiauti ir komunikuoti anglų kalba, analizuojant literatūrinį tekstą istoriniame ir kultūriniame kontekste. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Moters įvaizdis PAMOKA.pptx I grupės tekstas.pdf II grupės tekstas.pdf III grupės tekstas.pdf I grupės užduoties lapas.pdf II grupės užduoties lapas.pdf III grupės užduoties lapas.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.
Pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“
Žanras (monografija, knyga, programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita). Darbo / priemonės pavadinimas: pamokos medžiaga mokytojui ir 9-10 klasių mokiniui Tema: pagrindinio ugdymo programos tema: Kasdienis gyvenimas (gyvenamoji aplinka, būstas, gyvenimo būdas) – „Alternative housing / Living environments“ Autorius / autorių grupė (Vardas, Pavardė). Dalykas, kvalifikacinė kategorija: Gintarė Genienė, anglų kalbos mokytoja metodininkė Įstaiga: Klaipėdos „Aukuro“ gimnazija Amžiaus grupė / klasė: 9-10 klasės Anotacija (iki 300 ženklų): 2025 m. balandžio 29 d. Klaipėdos miesto gerosios patirties renginyje buvo vesta atvira anglų kalbos pamoka, kurios metu pristatyta ir praktiškai pritaikyta autorinė metodinė medžiaga tema „Alternative housing“. Pamoka skirta pagrindinio ugdymo (9–10 klasių) mokiniams ir parengta remiantis atnaujintomis bendrosiomis ugdymo programomis, akcentuojant komunikacinių, kritinio mąstymo ir bendradarbiavimo gebėjimų ugdymą.Pamokos turinys orientuotas į kasdienio gyvenimo temą – gyvenamąją aplinką, būsto tipus ir gyvenimo būdo pasirinkimus. Mokiniai dirbo su realistišku situaciniu kontekstu, analizuodami poros iš Nyderlandų gyvenimo būdo aprašymą ir, dirbdami grupėse, rinkosi tinkamiausią būsto tipą, pagrįsdami savo sprendimus argumentais. Pamokos metu taikytos įvairios aktyvaus mokymosi strategijos: darbas grupėse, klausymo užduotys, diskusijos, probleminių situacijų analizė bei refleksija.Atviroje pamokoje pademonstruota, kaip metodinė medžiaga gali būti taikoma praktikoje, sudarant sąlygas mokiniams aktyviai vartoti anglų kalbą prasminguose komunikaciniuose kontekstuose. Didelis dėmesys skirtas mokinių gebėjimui išsakyti nuomonę, argumentuoti, įsiklausyti į kitus bei reflektuoti savo mokymosi procesą. Pamokos metu taikytas formuojamasis vertinimas.Pristatyta pamoka ir metodinė medžiaga atspindi šiuolaikinės pamokos sampratą, orientuotą į mokinį, aktyvų mokymąsi ir realių gyvenimiškų situacijų integravimą į užsienio kalbos ugdymą. Parsisiųsti: Detalus pamokos planas.pdf Skaidrės Alternative housing.pdf Užduočių lapas mokiniams.pdf Įrašas (listening track).mp3 Užduočių atsakymai.pdf Aprobuota / pristatyta (kada ir kur): 2026-02-12 Klaipėdos miesto anglų kalbos mokytojų metodinio būrelio tarybos posėdyje (protokolo Nr. M4-2) pristatyta metodinė priemonė.