Technologijų pamokų ciklas. Sklandytuvas
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Technologijų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Sklandytuvas TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Kristina Savikevičiūtė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Technologijų mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 7–8 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Projektas „Sklandytuvas“ skirtas ugdyti inžinerinį mąstymą ir technologinius gebėjimus 7–8 klasėse. Mokiniai iš lengvų medžiagų kuria sklandytuvo modelį: projektuoja, parenka medžiagas, konstruoja ir atlieka bandymus, tyrinėdami, kaip formos ir svorio pokyčiai veikia modelio skrydį. Integruotas technologijų, gamtos mokslų ir matematikos projektas skatina analizuoti, tobulinti gaminį ir atsakingai kurti. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu Nr.7 Parsisiųsti: Technologijų pamokų ciklas. Sklandytuvas
Pirmos klasės integruotos gamtos mokslų pamokos planas (STEAM)
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotos pamokos planas Darbo / priemonės pavadinimas Pirmos klasės integruotos gamtos mokslų pamokos planas (STEAM) TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Daiva Januškevičieinė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinio ugdymo vyresnioji mokytoja Įstaiga Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) Integruota gamtos mokslų, matematikos ir sveikos gyvensenos pamoka įtaigiai ir patraukliai mokanti, kaip teisingai nešioti kuprinę ir kodėl svarbu mokėti ją taisyklingai užsidėti. Pamokoje ugdomos pažinimo, kultūrinė, pilietiškumo, socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos kompetencijos Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos Liudviko Stulpino progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-12 Nr. V5-9 Parsisiųsti: Pirmos klasės integruotos gamtos mokslų pamokos planas (STEAM)
Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis.
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruotos pamokos planas Darbo / priemonės pavadinimas Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytojos Alisa Kekelija, Anželika Grigaliūnė, Andžela Tamašauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Vyr. mokytoja; vyr. mokytoja; vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 8-12 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Interaktyvių užduočių metu mokiniai tyrinėja Gabrielio García Márquezo biografiją ir kūrybą: atranda magiškojo realizmo bruožus, analizuoja ištraukas, kuria savo interpretacijas ir aktyviai įsitraukia į literatūros pažinimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Gabriel García Márquez. Biografija ir kūryba per interaktyvias užduotis.
STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Integruota pamoka Darbo / priemonės pavadinimas STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytoja Rita Mickonytė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinių klasių mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-4 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM dienos veikloje tyrinėjami Advento vainiko simboliai ir jų sąsajos su mokslu. Praktinėje dalyje dalyviai kurs savo vainiko modelį, taikydami inžinerinį projektavimą, bendradarbiavimą ir kūrybiškumą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: STEAM diena. Advento vainiko ženklai ir simboliai
Naujas užsienių kalbų žodynas per Europos šalių tradicijas ir kultūra
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Užsienio kalbų pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas Naujas užsienių kalbų žodynas per Europos šalių tradicijas ir kultūra TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Mokytojos Ramunė Klimienė, Agnė Vitkienė, Andžela Tamašauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Mokytoja – metodininkė; mokytoja – filologė; vyr. mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 5-8 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Europos šalių pažinimas analizuojant kalbinius ir kultūrinius skirtumus. Mokiniai skatinami išmokti susijusio žodyno ir gebėti taikyti jį kalbant bei rašant apie įvairius kultūrinius reiškinius, tradicinius patiekalus ir šventes. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Ispanų k. El castell (žmonių bokštai).pdf Prancūzų-Anglų k. Halovinas.pdf Prancūzų-Anglų k. Velykos.pdf Vokiečių k. Šventiniai patiekalai.pdf
Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Aktyviosios pertraukėlės naudojant interaktyviuosius kubus. Darbo / priemonės pavadinimas Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Sandra Romančikaitė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Socialinė pedagogė Įstaiga Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 1-6 kl. Anotacija (iki 300 ženklų) Su kiekvienais metais pastebima, jog mokinių fizinis aktyvumas mažėja. Atsiranda daugiau turinčių viršsvorio, nemotyvuotų, tingių mokinių. Didelę įtaką mokiniams praradusiems mokymosi motyvaciją, turi išmaniųjų įrenginių naudojimasis pertraukų metu, tarp pamokų. Todėl tampa svarbiu iššūkiu kaip kūrybiškai sudominti mokinius ir pagerinti jų pasitenkinimą ugdymosi procesu. Interaktyvūs “iMO”-Learn kubai skatina mokinių fizinį aktyvumą pertraukų metu ir gerina ugdymosi procesą. Interaktyviosios pertraukėlės įtraukia įprastos raidos ir specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius mokinius. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Patvirtinta Klaipėdos „Saulėtekio“ progimnazijos Metodinės tarybos protokolu 2025-11-26 Nr. UP11-2 Parsisiųsti: Interaktyvieji „iMO-LEARN“ kubai
STEAM projektinė veikla ,,Šiukšlių kelionė: rūšiavimas, perdirbimas ir antrinis panaudojimas“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Pamokų ciklas Darbo / priemonės pavadinimas STEAM projektinė veikla ,,Šiukšlių kelionė: rūšiavimas, perdirbimas ir antrinis panaudojimas“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Aušrinė Breivienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinis ugdymas, mokytoja Įstaiga Klaipėdos ,,Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 4 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM projektinė veikla: integruotos gamtos, technologijų, matematikos, dailės pamokos. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu nr. 7 Parsisiųsti: STEAM projektas šiukšlių rusiavimas ir perdirbimas PDF.pdf Atliekų kortelių žaidimas.pdf konteinerių_užduotis.pdf
„Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Gamtos mokslų – technologijų pamokų ciklas. Darbo / priemonės pavadinimas „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“ TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Renata Bučmienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Pradinio ugdymo mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Smeltės“ progimnazija Amžiaus grupė / klasė 3 klasė Anotacija (iki 300 ženklų) STEAM integruotų veiklų planas „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“ skirtas 3 klasės mokiniams ir orientuotas į patyriminį mokymąsi, leidžiantį geriau suprasti žmogaus organizmo veiklą per praktines, kūrybines ir tiriamąsias užduotis. Per pamokas mokiniai nagrinėja dvi pagrindines gyvybines sistemas – virškinimo ir kvėpavimo – jų sandarą, funkcijas ir reikšmę žmogaus sveikatai. Ugdymo procese taikomos STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Math) integruotos veiklos padeda sujungti mokslinį pažinimą su kūryba, technologijomis ir inžineriniais sprendimais. Mokiniai ne tik susipažįsta su teorine informacija, bet ir praktiškai konstruoja organų modelius: iš plastikinių butelių ir balionų gamina veikiančius plaučius, o iš plastilino bei kitų medžiagų kuria virškinimo sistemos modelį. Tokiu būdu jie per patirtį supranta oro judėjimą, diafragmos vaidmenį ir maisto kelią organizme. Veiklos skatina mokinių kritinį mąstymą, problemų sprendimo gebėjimus ir bendradarbiavimą grupėse. Atlikdami užduotis jie mokosi planuoti, dalintis idėjomis, paskirstyti darbus ir pristatyti savo sukurtus modelius kitiems. Meninė veiklos dalis leidžia mokiniams pasižymėti kūrybiškumu, o matematiniai elementai padeda struktūruoti informaciją. Pamokos pabaigoje mokiniai reflektuoja savo patirtį, įvardija naujai įgytas žinias ir vertina savo darbo procesą, taip stiprindami savirefleksijos ir savivertinimo įgūdžius. Veikla taip pat integruoja sveikos gyvensenos ugdymą, skatinant mokinius suprasti tinkamos mitybos, fizinio aktyvumo ir kvėpavimo pratimų svarbą kasdieniame gyvenime. Šis veiklos planas padeda mokiniams ne tik suprasti žmogaus organizmo veiklą, bet ir ugdo įvairias kompetencijas – pažinimo, komunikavimo, kūrybiškumo, socialinę, emocinę ir sveikos gyvensenos, suteikdamas visapusišką, įtraukiantį ir patrauklų mokymosi patyrimą. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu Nr.7 Parsisiųsti: „Virškinimo ir kvėpavimo sistema – mūsų kūno pagalbininkai“
Projektas: „Land and Climate“
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Projektinė veikla / mokomosios užduotys. Darbo / priemonės pavadinimas Projektas: „Land and Climate“. TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Kultūrinis ugdymas, STEAM Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Edita Gužauskienė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Anglų k. mokytoja metodininkė Įstaiga Klaipėdos „Smeltės” progimnazija Amžiaus grupė / klasė 4 klasės, 10-11 m. Anotacija (iki 300 ženklų) 4 klasės mokiniai dalyvavo tris pamokas vykdomoje projektinėje veikloje „Land and Climate“, kurios tikslas – su(si)pažindinti su pasaulio šalių įvairove, skirtingais klimatų tipais ir ekosistemomis, ugdyti(s) gebėjimą ieškoti informacijos, dirbti grupėse ir taikyti įgytas žinias praktinėje veikloje. Įvadinėje pamokoje mokiniai susipažino su projekto tema: pasaulio šalių pavadinimais, jų geografinėmis ypatybėmis, klimatu ir gamtos ištekliais, gilindami anglų kalbos žodyną. Vykusiose diskusijose ir žodyno turtinimo veiklose, mokiniai lavino gebėjimą aiškiai perteikti informaciją ir suprasti esmines sąvokas. Antroje pamokoje susiskirstę į grupes ugdytiniai dirbo su planšetiniais kompiuteriais: ieškojo informacijos apie pasirinktas šalis. Jie tyrinėjo duomenis apie klimato zonas, vyraujančius orų reiškinius, gamtos išteklius, taip pat apie augaliją ir gyvūniją. Mokiniai analizavo, kuriose pasaulio vietose dažniausiai lyja, kur vyrauja sausros, kokie klimato pokyčiai būdingi jų tiriamoms šalims. Surinktą informaciją susistemino pildydami specialiai parengtas lenteles. Trečia pamoka buvo skirta gautos informacijos apibendrinimui ir kūrybinei raiškai. Mokiniai piešė pasirinktos šalies vėliavą, iliustravo žymias vietas, gamtos objektus, pristatė ekosistemų faktus. Grupių pristatymai skatino mokinius ne tik dalintis žiniomis, bet ir mokytis iš bendraamžių, įsitraukti į diskusijas, argumentuoti pastebėjimus. Projektas „Land and Climate“ padėjo mokiniams geriau suprasti pasaulio įvairovę, klimato kaitos poveikį ir gamtos saugojimo svarbą. Be to, veikla stiprino bendradarbiavimo, informacijos paieškos, kalbinius ir kūrybinius mokinių gebėjimus. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) Klaipėdos „Smeltės“ progimnazijos 2025-11-13 Metodinės tarybos protokolu Nr.7 Parsisiųsti: Projektas: „Land and Climate“
Kaip padėti vaikui būti labiau įsitraukusiam į klasės veiklą?
Žanras (monografija, knyga, renginio programa, lentelės, pamokų ciklas, tyrimas, testas, mokomosios užduotys ar kita įgyvendinta inovacija) Elgesio supratimo mokomoji medžiaga Darbo / priemonės pavadinimas Kaip padėti vaikui būti labiau įsitraukusiam į klasės veiklą? TŪM projekto sritis: lyderystė, įtraukusis ugdymas, kultūrinis ugdymas, STEAM Įtraukusis ugdymas Autorius / autorių grupė (Vardas Pavardė) Sandra Kybransaitė Edita Žvirblė Dalykas, kvalifikacinė kategorija Psichologė Mokytoja Įstaiga Klaipėdos „Medeinės“ mokykla Amžiaus grupė / klasė 1 – 12 klasės Anotacija (iki 300 ženklų) Sensoriškai jautriems vaikams sunkiau susikaupti, išlikti dėmesingiems atliekant įvairias kasdienes veiklas, komunikuojant tarpusavyje. Šios priemonės tikslas – padėti ugdymo įstaigos bendruomenei suprasti sensorinius poreikius ir atrasti tinkamiausius sprendimus vaikų įsitraukimui į klasės veiklas. Aprobuota / pristatyta (kada ir kur) patvirtinta Klaipėdos „Medeinės“ mokyklos Metodinės tarybos protokolu (data, Nr.) 2025-11-19 Nr.19 Parsisiųsti: Kaip padėti vaikui būti labiau įsitraukusiam į klasės veiklą?